王老師，是從事初中數(shù)學和高中數(shù)學的家教補習輔導已經9年的在職老師，能熟練的根據(jù)中考數(shù)學和高考數(shù)學的考試大綱設計課外輔導課程，快速有效的提高學生成績。

能根據(jù)學生的薄弱環(huán)節(jié)，提出一套獨特的補差拔尖技巧，并對相關知識點加以重點點撥，通過系統(tǒng)的思維訓練、分析和歸納解題思路，提高學生的數(shù)學學習興趣，幫助學生快速掌握解題方法。

第二，能針對不同學生的具體情況，幫助其解析和梳理知識點中的重點和難點，著重培養(yǎng)學生舉一反三的能力，找到較優(yōu)學習方法。同時，在輔導過程中，著重培養(yǎng)學生意志力，激發(fā)學生學習興趣，訓練學生快速解題思維。

第三，采取分層設計，深化拓展的方式，讓學生在實踐中品嘗成的喜悅，激發(fā)潛在的意志力量，使學生在輕松愉快的氛圍中增加知識并快速提分。

我本人親和力強，有足夠的耐心，能細致入微，也有自己獨特的輔導方法。在這么些年的教學輔導過程中幫助300多名學生顯著提高了數(shù)學成績，解除了眾多家長的煩惱，所以深受學生和家長的好評，歡迎各位來電。案例介紹： 案例一：龍崗試驗學校校學生，在初一一時數(shù)學成績一直處于50分左右，經過兩個月的輔導后，在學校月考成績穩(wěn)定在前班級前5名。

案例二：龍崗外國語學校九年級鄧同學,在我輔導她之前，她基礎知識都掌握不全，每次數(shù)學考試成績都低于60分，但是經過我一年多時間的輔導，她在2017年的高考中以單科數(shù)學93分的高分被龍高錄取。



案例三：深圳高級中學的高一女生李某曦，開始入讀時，她跟不上學校老師的節(jié)奏，數(shù)學成績一度低于30分，經過我半年的輔導，她在高一上學期的期末考試中數(shù)學成績以125分居全班**，而后的考試中，數(shù)學成績保持在班上前五名以內。這個學生一度認為她會敗在數(shù)學上，認為數(shù)學是她的死穴，但是現(xiàn)在，她對數(shù)學很有信心。