漫畫是一種人們喜聞樂見的藝術形式,是用簡單而夸張的手法第三格“轉”,故事情節(jié)發(fā)生逆轉,如相聲里的“裝包袱”,意趣由來描繪生活或時事的圖畫。漫畫就表現(xiàn)形式可分為單幅漫畫、四格此產生,同時為第四格作伏筆;第四格“合”是故事的結局,如相漫畫、連環(huán)漫畫等。四格漫畫是學生們喜歡的一種形式。四格漫畫,聲的“抖包袱”,要有讓人意想不到或搞笑的效果。顧名思義,就是以四個畫面分格的形式來完成一個小故事或一個創(chuàng)意點子的呈現(xiàn),它要求涵蓋一個完整的事件。

    “起”——場景:教室里正在上課,老師問:“誰能告訴我一個進行學生四格漫畫創(chuàng)作的指導,主要應抓好以下幾個環(huán)節(jié)。長度單位?

    “承”——情節(jié)展開,小紅回答:“老師我知道——米。”

    “轉”——故事進入高潮,老師說:“很好,誰能再告訴我一個作品的色彩關系?”

    “合”——結局:出現(xiàn)喜劇效果,小明說:“老師,還有我準備一些優(yōu)秀的四格?！?/span>

      好的漫畫作品供學生觀摩,激發(fā)學生對四格漫畫創(chuàng)作的興趣,了解四格漫畫的特點,為后面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。四格漫畫的創(chuàng)作需要構思，其情節(jié)是創(chuàng)作的基本思路，沒有—個好的情節(jié)勾連,再美酬面也是散珠。

      在武漢插畫人Cg學院的漫畫教學中，關于多格漫畫技法和動態(tài)表情多格漫畫創(chuàng)作，內容有角色三視圖/四格漫畫概述/四格漫畫繪制/動畫原理概述/運動規(guī)律講解/動畫表情繪制等知識點和學習方法。用實踐過程中的成功案例探討漫畫創(chuàng)作教學的新思路、新方法:日積月累,妙筆生花;示范引領,教學相長！

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