? 授課機(jī)構(gòu):福建華南職業(yè)學(xué)校
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? 發(fā)布時(shí)間:2016-05-14
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Q3學(xué)動(dòng)漫華南寧德maya影視后期培訓(xùn)學(xué)校maya影視動(dòng)漫培訓(xùn)前途好!
華南寧德maya影視后期培訓(xùn)學(xué)校分析我國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)面臨問題與解決途徑
華南寧德maya影視后期培訓(xùn)學(xué)校就我國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)面臨的問題做如下的分析:
華南寧德maya影視后期培訓(xùn)學(xué)校分析一:資金短缺
資金短缺是影響動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的瓶頸問題.經(jīng)濟(jì)界的專家學(xué)者應(yīng)積極地引導(dǎo)政府向這一領(lǐng)域做出政策性的傾斜,吸引投資者向這一新興的文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域投資.由于動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)涉及到新穎的創(chuàng)意、精尖的技術(shù)、完美的制作、高端的發(fā)行,因此不是一個(gè)較低的投入就能夠打開市場(chǎng)和獲得市場(chǎng)的,需要龐大的資金支持.廉價(jià)的制作產(chǎn)生不了精品,在這個(gè)文化產(chǎn)品市場(chǎng)中表現(xiàn)得非常明顯.
華南寧德maya影視后期培訓(xùn)學(xué)校分析二:技術(shù)人才短缺
盡管截至2005年底,全國有230家高等院校都開辦了動(dòng)漫專業(yè),但是真正具備動(dòng)漫制作方面人才培養(yǎng)能力的院校不多,這樣一窩蜂地上急缺專業(yè),培養(yǎng)出來的人才質(zhì)量缺乏保證.動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)從一開始就由它的文化特性決定了它的競(jìng)爭(zhēng)不是單純依據(jù)勞動(dòng)力的低成本就能夠獲得優(yōu)勢(shì)的,而是要靠技術(shù)優(yōu)勢(shì).所以它的知名品牌主要來自那些發(fā)達(dá)國家.我們也要從開始就確立一個(gè)較高,否則產(chǎn)品粗制濫造,就不能夠形成市場(chǎng),就沒有競(jìng)爭(zhēng)力,還會(huì)像許多國產(chǎn)制品一樣落下個(gè)低檔次的評(píng)價(jià).
華南寧德maya影視后期培訓(xùn)學(xué)校分析三:營銷體系及手段落后
發(fā)達(dá)國家有著十分完備的銷售網(wǎng)絡(luò),支持著經(jīng)營者和消費(fèi)者.只有在現(xiàn)有的銷售渠道上建立更有效快捷的動(dòng)漫產(chǎn)品銷售渠道,逐漸從現(xiàn)有的渠道上分離、形成動(dòng)漫制品的專有通路,保證在第一時(shí)間內(nèi)使動(dòng)漫制品從制作者手中傳遞到消費(fèi)者手中,使得這一產(chǎn)品的消費(fèi)能夠順利持久地進(jìn)行,才能鞏固動(dòng)漫制品在消費(fèi)者心目中的地位,才能培育出市場(chǎng),才能實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的良性循環(huán).否則渠道不暢導(dǎo)致產(chǎn)品上市時(shí)間滯后,往往會(huì)使消費(fèi)者失去對(duì)產(chǎn)品期待的新鮮感,失去購買欲望,就不利于產(chǎn)品的發(fā)展.
隨著我國的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)核心技術(shù)研發(fā)能力的提高、品牌動(dòng)漫產(chǎn)品的出現(xiàn)與市場(chǎng)的形成,我們需要拓展動(dòng)漫周邊產(chǎn)品的研發(fā)制作,疏通流通渠道,促進(jìn)消費(fèi)群體的形成,逐步提升動(dòng)漫產(chǎn)品的附加值,推動(dòng)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程發(fā)展.我國的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)將會(huì)成為推動(dòng)國內(nèi)文化產(chǎn)品消費(fèi),發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的一顆新星.
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廈門校區(qū): 廈門湖里大道78號(hào)
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福州校區(qū): 福州市臺(tái)江區(qū)國貨西路琯后街13號(hào)南國大廈2樓
福建省華南涉外職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校(華南廚師培訓(xùn)),是經(jīng)國家勞動(dòng)教育部門批準(zhǔn)成立的大型職業(yè)技能教育基地。致力于打造中國烹飪教育航母,培養(yǎng)餐飲業(yè)稀缺型實(shí)用人才。作為中國目前規(guī)模最大的烹飪專業(yè)學(xué)校,根據(jù)國家的教育方針,在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)和支持下,確立了以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向、以社會(huì)需求為目標(biāo)的辦學(xué)理念,面向社會(huì)常年招生。
作為中國職業(yè)教育第一品牌,在國內(nèi)大中城市連鎖辦學(xué),各校區(qū)星羅棋布于海峽西岸,與國家重點(diǎn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃同步,具有時(shí)代感極強(qiáng)的“海西優(yōu)勢(shì)”。福州總校坐擁于山之下,雄踞五一、國貨路龍頭,商業(yè)氛圍濃厚;廈門湖里校區(qū)地處廈門島的幾何中心,地理位置優(yōu)越,生活交通便利;泉州校區(qū)依偎清源山,比鄰開元寺,占盡天時(shí)地利;廈門海滄校遠(yuǎn)眺蔡尖尾山,毗鄰馬鑾灣畔,莘莘學(xué)子盡展山海情懷,朗朗書聲綿延悠長;杭州校區(qū)地處西子湖畔,拂沐吳山雄風(fēng),歷史人文厚重;其它校區(qū)……
“德才兼?zhèn)?,海納百川”作為本校的校訓(xùn),充分詮釋著本校管理團(tuán)隊(duì)的扎實(shí)負(fù)責(zé)的辦學(xué)理念,在強(qiáng)化技能教育的同時(shí),注重德育教育,不斷增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德意識(shí)。在督促學(xué)生完善自我的同時(shí),不拘一格,把學(xué)生培養(yǎng)成修養(yǎng)和學(xué)養(yǎng)兼具的人才。
學(xué)校名稱:福建華南職業(yè)學(xué)校
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