當(dāng)孩子犯錯(cuò)后，有些暴脾氣的家長(zhǎng)氣得恨不得一巴掌揮過(guò)去，把說(shuō)服教育升級(jí)成武力懲罰，如果孩子一犯錯(cuò)就被家長(zhǎng)打，時(shí)間一長(zhǎng)，他們會(huì)對(duì)自己的家長(zhǎng)產(chǎn)生一種恐懼感，繼而慢慢向家長(zhǎng)封閉自己的內(nèi)心，拒絕溝通與交流，性格越來(lái)越孤僻。更有甚者會(huì)產(chǎn)生逆反心理，不但知錯(cuò)不改，還會(huì)故意犯錯(cuò)激怒家長(zhǎng)。

        很多家長(zhǎng)會(huì)罵孩子且默認(rèn)這是一種合理的教育方式，將其美化為“鍛煉孩子的抗壓能力”。殊不知，長(zhǎng)期高分貝的惡語(yǔ)相對(duì)，不僅會(huì)損傷孩子的大腦，還會(huì)改變他們的性格，對(duì)智商和語(yǔ)言表達(dá)能力產(chǎn)生影響。

01  教他們學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任

當(dāng)孩子犯錯(cuò)，家長(zhǎng)難免生氣，但更重要的是趁此機(jī)會(huì)教他們學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。

如果有些事情的后果是孩子無(wú)法獨(dú)自承擔(dān)的，那么大人要在第一時(shí)間代為處理，或者一起分擔(dān)，但事后仍然需要陪孩子一起進(jìn)行總結(jié)。

有時(shí)候，孩子犯錯(cuò)只是表象。特別是當(dāng)我們的孩子重復(fù)犯錯(cuò)、屢教不改的時(shí)候，家長(zhǎng)就有必要去理解，孩子是否在通過(guò)“犯錯(cuò)”吸引你的關(guān)注？是不是你對(duì)孩子的關(guān)注太少了，還是孩子近期的外部環(huán)境有變化，或孩子遇到了什么困難？

清晰背后的原因后，再引導(dǎo)孩子表達(dá)內(nèi)心的想法和訴求。

03  適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀的表現(xiàn)

孩子們也有自己的好勝心和表現(xiàn)欲，當(dāng)你曾對(duì)TA的優(yōu)秀表現(xiàn)進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，為了繼續(xù)受到表?yè)P(yáng)，TA在做出錯(cuò)誤行為前會(huì)更加三思。

給孩子獎(jiǎng)勵(lì)的方式有很多，例如，可以把獎(jiǎng)勵(lì)方法和畫3個(gè)笑臉的游戲結(jié)合起來(lái)：先把一些獎(jiǎng)勵(lì)品放在盒子里，如果一天下來(lái)三個(gè)笑臉全都被保留，就可以拿走一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)品。

這樣做的目的是讓孩子有一種期待感和自我約束力。無(wú)論家長(zhǎng)選擇哪種獎(jiǎng)勵(lì)方法，都必須確保獎(jiǎng)勵(lì)的物品適宜孩子的年齡，而且足夠吸引孩子為之努力。最重要的一點(diǎn)是，在給孩子獎(jiǎng)品的時(shí)候，也不要忘記口頭表?yè)P(yáng)。

作為父母，我們要拒絕粗暴的打罵教育，關(guān)注孩子的內(nèi)心想法，要允許他們犯錯(cuò)，并讓他們?cè)诜稿e(cuò)和改錯(cuò)中成長(zhǎng)，如此才能一起成為更好的孩子和父母。

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