一般家長(zhǎng)都會(huì)選擇離家近的知名度高的，在這里面進(jìn)行選擇的時(shí)候更建議大家去上一堂試聽(tīng)課，然后問(wèn)問(wèn)老師孩子的上課情況，聽(tīng)他怎么說(shuō)，就能知道上課的時(shí)候有沒(méi)有關(guān)注你的孩子，然后問(wèn)下教學(xué)理念之類的，理論上講，如果關(guān)注成長(zhǎng)本身，孩子是可以不完作品的。。。所以這一點(diǎn)變得非常重要

培養(yǎng)細(xì)心和專注，提高語(yǔ)數(shù)外成績(jī).不少家長(zhǎng)表示，孩子學(xué)編程之后，數(shù)學(xué)題不用操心了，能迅速理解題意，出錯(cuò)率也大大降低。而在語(yǔ)文和英語(yǔ)的寫(xiě)作上，也寫(xiě)得更有條理和言之有物了比起鋼琴繪畫(huà)，嘗試成本低，還能速成一項(xiàng)本領(lǐng),相比鋼琴高昂的花費(fèi)，繪畫(huà)長(zhǎng)期的等待成本，編程有花費(fèi)少、門檻低的優(yōu)勢(shì)。此外，編程還能培養(yǎng)孩子空間想象、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、藝術(shù)審美等能力，還有小朋友為了多學(xué)會(huì)編程，時(shí)間規(guī)劃也增強(qiáng)了......等等，太多案例了

師資水平需要看的是機(jī)構(gòu)整體的師資水平，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候孩子進(jìn)入機(jī)構(gòu)后，可能會(huì)被任意一個(gè)老師教。師資水平從哪些指標(biāo)考察呢？教師平均任教年限不同年齡段課程教師數(shù)量分布，從這里可以看出機(jī)構(gòu)學(xué)生的年齡段一線教師學(xué)歷及專業(yè)機(jī)構(gòu)教師管理制度：是否有對(duì)老師的日常培訓(xùn)計(jì)劃，教師是否有日常磨課過(guò)課的規(guī)定機(jī)構(gòu)/老師的優(yōu)秀學(xué)員情況教育理念：這個(gè)只需要和授課老師聊一聊他們對(duì)少兒編程教育的理解即可，如果連老師自己都覺(jué)得這個(gè)課只是個(gè)普通的讓孩子放松的地方、或者課程是為了讓孩子以后成為程序員做準(zhǔn)備，這種老師還是讓自己的孩子離遠(yuǎn)點(diǎn)?？靥媚芰Γ豪蠋煂?duì)課堂的把控能力，比如怎樣處理班級(jí)中調(diào)皮的學(xué)生，怎樣給沉默不善表達(dá)的學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)，平衡課堂，怎樣讓能力突出的學(xué)生在不給其他學(xué)生帶來(lái)不良影響的情況下進(jìn)行有價(jià)值的學(xué)習(xí)（課堂中如何實(shí)施差異化教學(xué)）等等

少兒編程可以提高孩子的邏輯分析能力.孩子在學(xué)習(xí)少兒編程過(guò)程中，會(huì)遇到不同的問(wèn)題，這些問(wèn)題有大問(wèn)題，有小問(wèn)題，孩子們會(huì)在不斷的訓(xùn)練中加強(qiáng)自己的邏輯思維能力。孩子在培養(yǎng)思維能力的同時(shí)，可以提高數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等能力，復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化。編程思維是像計(jì)算機(jī)科學(xué)家一樣思考，它能很好地解決問(wèn)題，被廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域