廣州小孩參加少兒英語培訓(xùn)班有什么好處和優(yōu)勢(shì)？英語是國際通用語也就是“國際普通話”，現(xiàn)在隨著經(jīng)濟(jì)全球化未來的好的企業(yè)格局肯定是跨國為主，所以想要讓孩子以后有很多的就業(yè)機(jī)會(huì)進(jìn)入一家好的企業(yè)公司英語的掌握肯定是必不可少的。

從最功利的角度看

精通英語的人，人生之路更寬廣。無論是身邊的同學(xué)朋友事業(yè)發(fā)展，還是在工作中遇到的各種老板，精通英語的人事業(yè)發(fā)展更高效。即使最普通的打工族，如果精通英語，身價(jià)也高一個(gè)段位！

從升學(xué)角度看

從小學(xué)到大學(xué)，長達(dá)16年都會(huì)有英語考試，而且英語是決定人生下一步走向的關(guān)鍵性科目分?jǐn)?shù)。我們?cè)谧尯⒆咏邮軅鹘y(tǒng)學(xué)校教育的時(shí)候，早早把打好英語的底子，讓孩子可以自主閱讀英文原版書籍，說一口流利的英語，對(duì)于有想法的孩子與家長，還可以參加國外升學(xué)考試，孩子又多了一條升學(xué)之路。

從語言習(xí)得角度看

12歲以下孩子都是語言學(xué)習(xí)天才，放到何種語言環(huán)境，就能學(xué)會(huì)何種語言，學(xué)好英語與智商高低沒有關(guān)系。這種優(yōu)勢(shì)無論是語言學(xué)家還是普通家庭，從小給孩子提供適當(dāng)?shù)耐庹Z環(huán)境，完全可以自然習(xí)得第二語言，而且發(fā)音要比成人期學(xué)習(xí)地道很多。

英語作為第二語言，本身有一定的學(xué)習(xí)難度。教育學(xué)上有一個(gè)著名的關(guān)鍵期假說，由WilderPenfield & LamarRoberts在他們1959年合著的一篇文章《言語與大腦機(jī)制》中首次提出。關(guān)鍵期假說認(rèn)為在語言環(huán)境充分的條件下，語言學(xué)習(xí)存在一個(gè)理想的時(shí)間窗口，一旦錯(cuò)過這個(gè)區(qū)域，就無法學(xué)會(huì)這種語言?！凹僬f”認(rèn)為人在2-13歲期間，只要有足夠的語言刺激，就能夠完全掌握這種語言。

在每個(gè)孩子生下來的時(shí)候就擁有了1億多個(gè)細(xì)胞，每個(gè)腦細(xì)胞組成了2萬個(gè)連接點(diǎn)，這些腦細(xì)胞能否形成連接主要取決于孩子是否生活在一個(gè)豐富的環(huán)境中。能提供充分感官刺激的環(huán)境可以激發(fā)潛能，而在單調(diào)、不豐富的環(huán)境中，大腦則逐步退化。接觸第二語言，實(shí)際上是將大腦置于另一截然不同的文化環(huán)境，是開發(fā)大腦的最佳手段。讓孩子早期接觸英語并接受正規(guī)的英語學(xué)習(xí)，不但可以開發(fā)孩子的大腦學(xué)習(xí)潛力，而且會(huì)讓孩子在今后的社會(huì)激烈競(jìng)爭中占據(jù)優(yōu)勢(shì)