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學(xué)習(xí)障礙的表現(xiàn)

1、注意力不集中，做事磨蹭，有頭無尾，缺乏時(shí)間觀念和任務(wù)感。慵懶、拖沓，學(xué)習(xí)遷移能力差，易形成習(xí)慣性惰性及自慰心理。社會(huì)適應(yīng)技能缺陷，凡是都要依賴別人。缺乏良好徹底學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法。

2、學(xué)習(xí)態(tài)度不良，目的不明確、呈現(xiàn)一種漫無目的的學(xué)習(xí)傾向。缺乏學(xué)習(xí)熱情和自覺性。自制性和堅(jiān)持性差。

3、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，或?qū)W習(xí)動(dòng)機(jī)多停留在短暫、浮淺的消極水平上，具有游移搖擺的特點(diǎn)，缺乏強(qiáng)大而穩(wěn)固的動(dòng)機(jī)支持。一般其動(dòng)機(jī)水平低，目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)的社會(huì)意義和個(gè)人意義不統(tǒng)一。動(dòng)機(jī)只表現(xiàn)在口頭上，很少落實(shí)在行動(dòng)上。

4、活動(dòng)過度、問題行為、違紀(jì)行為、自我控制力差，不易與同學(xué)建立良好人際關(guān)系。尋求反面心理補(bǔ)償，出現(xiàn)逆反心理及情緒對(duì)抗。

5、自我評(píng)價(jià)差，容易挫折;憂郁、焦慮、窒息感、壓抑感，易自卑及封閉。

6、缺乏學(xué)習(xí)興趣，缺乏好奇心，對(duì)人對(duì)事缺乏興趣，或?qū)W習(xí)興趣膚淺、范圍狹窄、興趣不能穩(wěn)定持久，易于“見異思遷”，帶有情緒性影響。

學(xué)習(xí)障礙的病因

1、生理因素：

（1）寶寶在胎兒期、出生時(shí)出生后由于某種病傷而造成輕度腦損傷或輕度腦功能障礙。

（2）遺傳因素。有些學(xué)習(xí)技能障礙具有遺傳性，如寶寶的父親、爺爺或其他親屬可見到類似情況。

（3）身心發(fā)展落后于同齡寶寶的發(fā)展水平。乳牙脫得慢、走路說話遲、個(gè)子特別矮小等；感覺器官功能的缺陷或運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)功能差。

（4）身體疾病。寶寶若體弱多病，經(jīng)常缺課，會(huì)使得所學(xué)的功課連續(xù)性間斷，學(xué)習(xí)的內(nèi)容聯(lián)系不起來，自然會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。有的寶寶上課小動(dòng)作多，或存在注意缺陷，不能集中注意力，也會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。

2、環(huán)境因素：

（1）不良的家庭環(huán)境。由于父母長期在外工作或家庭成員關(guān)系緊張等原因，使寶寶從小就未得到大人充分的愛撫，特別是缺乏母愛。

（2）寶寶在幼年時(shí)未得到良好教養(yǎng)，在寶寶早年生長發(fā)育的關(guān)鍵期，沒有提供豐富的環(huán)境刺激和教育。

（3）不適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容和教育方法使寶寶產(chǎn)生厭學(xué)情緒。有些父母望子成龍心切，他們拔苗助長，不按寶寶的身心特點(diǎn)進(jìn)行教育，常在是教育的內(nèi)容、方式、方法上違反教育規(guī)律。如學(xué)前兒童小學(xué)化，小學(xué)兒童初中化等。

3、營養(yǎng)與代謝：近來研究證實(shí)，寶寶學(xué)習(xí)困難與營養(yǎng)代謝相關(guān)，某些微量元素不足或膳食不合理，營養(yǎng)不平衡可影響智力發(fā)育。過去認(rèn)為碘攝入不足影響兒童智力，鋰元素影響兒童的性格特征，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)。有研究表明有學(xué)習(xí)障礙的寶寶中微量元素鋅、銅的含量顯著低于正常兒童，而鐵也是影響學(xué)習(xí)成績的重要因素。

4、心理因素：寶寶學(xué)習(xí)障礙與心理因素密切相關(guān)過去已有認(rèn)識(shí)，近來大量研究得以進(jìn)一步證實(shí)，寶寶學(xué)習(xí)障礙存在普遍的心理問題。普遍觀察得到的結(jié)果是學(xué)習(xí)障礙寶寶學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平低學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)興趣差，情緒易波動(dòng)，意志障礙，認(rèn)知障礙，自我意識(shí)水平低等。

學(xué)習(xí)障礙的分類

1、 拼音障礙：在認(rèn)讀或拼寫漢語拼音字母時(shí)常發(fā)生混淆，突出表現(xiàn)在對(duì)“鏡像字母”的辨認(rèn)上。

2、 書寫障礙：書寫漢字筆畫生硬，字體難看，還經(jīng)常把字寫出線格，書寫字速度慢，比較費(fèi)力或無法正確抄寫文字，常把某些字的偏旁部首易位。

3、 閱讀障礙：這樣的寶寶的閱讀速度大多低于正常水平，時(shí)常不能正確辨認(rèn)字母、單詞或者變相為逆向閱讀。如：能流利的背誦某故事，但在閱讀該課文時(shí)卻多次漏字、添字、跳行回讀，且理解能力較差。

4、 數(shù)學(xué)障礙：某些寶寶在算術(shù)學(xué)習(xí)中存在對(duì)為困難、學(xué)習(xí)加減法困難、數(shù)字記憶困難及運(yùn)算符號(hào)混淆等，算術(shù)運(yùn)算能力較差，不善于分辨上下、左右等方位。

學(xué)習(xí)障礙的危害

當(dāng)寶寶有學(xué)習(xí)障礙的時(shí)候，這樣會(huì)嚴(yán)重影響到寶寶的學(xué)習(xí)能力發(fā)展。為什么會(huì)有學(xué)習(xí)障礙的發(fā)生呢？主要是和寶寶的大腦功能的發(fā)展、運(yùn)用有關(guān)。如果寶寶腦功能的發(fā)展不良，會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)視覺缺陷、雙側(cè)平衡感與空間位置感差，直接妨礙寶寶習(xí)能力發(fā)展，導(dǎo)致有學(xué)習(xí)障礙的寶寶學(xué)業(yè)水平低，缺乏自信，對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心，這樣的情況更會(huì)對(duì)他們后來的學(xué)習(xí)造成負(fù)面影響。

有學(xué)習(xí)障礙的寶寶會(huì)表現(xiàn)出憂郁、自卑、封閉等個(gè)性，不易與周圍學(xué)生形成良好的關(guān)系，也會(huì)影響他們成年后的社會(huì)適應(yīng)。了解更多關(guān)于學(xué)習(xí)障礙相關(guān)問題，咨詢我們老師。