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學習障礙的癥狀 改善學習障礙的方法

發(fā)布時間:2019-09-27 廣州金色雨林教育 訪問 : 876
學習障礙,指統(tǒng)稱因神經(jīng)心理功能異常而顯現(xiàn)出注意、記憶、理解、推理、表達、知覺或知覺動作協(xié)調(diào)等能力有顯著問題,以致在聽、說、讀、寫、算等學習上有顯著困難者,其障礙并非因感官、智能、情緒等障礙因素或文化刺激不足、教學不當?shù)拳h(huán)境因素所直接造成之結(jié)果,推理或知覺動作協(xié)調(diào)等任一能力表現(xiàn)有顯著困難,且經(jīng)評估后確定一般教育育所提供之學習輔導無顯著成效者。


學習障礙是什么

學習障礙是什么?相信大部分朋友對此都沒有較多的了解,但是卻都對其十分關(guān)注。學習障礙,關(guān)系著每一位家長的神經(jīng),因為對于每一個家庭來說,孩子的健康與學習都是十分重要的。學習障礙不僅是一種疾病更是每一位爸爸媽媽的心底擔憂。那么什么是學習障礙呢?

學習障礙,指統(tǒng)稱因神經(jīng)心理功能異常而顯現(xiàn)出注意、記憶、理解、推理、表達、知覺或知覺動作協(xié)調(diào)等能力有顯著問題,以致在聽、說、讀、寫、算等學習上有顯著困難者,其障礙并非因感官、智能、情緒等障礙因素或文化刺激不足、教學不當?shù)拳h(huán)境因素所直接造成之結(jié)果,推理或知覺動作協(xié)調(diào)等任一能力表現(xiàn)有顯著困難,且經(jīng)評估后確定一般教育育所提供之學習輔導無顯著成效者。

學習障礙的成因

學習障礙,指統(tǒng)稱因神經(jīng)心理功能異常而顯現(xiàn)出注意、記憶、理解、推理、表達、知覺或知覺動作協(xié)調(diào)等能力有顯著問題,以致在聽、說、讀、寫、算等學習上有顯著困難者,其障礙并非因感官、智能、情緒等障礙因素或文化刺激不足、教學不當?shù)拳h(huán)境因素所直接造成之結(jié)果。引發(fā)學習障礙的成因有:

1、父母晚婚、晚育:這種現(xiàn)象在知識分子人群中十分多見,在知識分子人群中因為學習和工作的壓力,多數(shù)晚婚、晚育。而且缺乏體力活動和鍛煉,身體素質(zhì)較差。

2、生病所致:一些兒童在一場大病后,學習障礙的癥狀逐步體現(xiàn)出來。特別是發(fā)燒、抽搐,對于腦部的神經(jīng)組織產(chǎn)生。

3、導致學習障礙的原因是中樞神經(jīng)功能失調(diào),這種失調(diào)在某種程度上勢必影響兒童其他方面的發(fā)展。目前,教師或家長懷疑一個兒童是否存在學習障礙,仍主要以他的閱讀、寫作、算術(shù)等學習技能的異常為依據(jù),而這些技能的異常通常要到學齡期需要大規(guī)模應(yīng)用它們,而且學習障礙兒童的學業(yè)成就與其本身的智力水平極不相符時,才會突出表現(xiàn)出來。

學習障礙的癥狀

兒童學習障礙(簡稱LD)問題最近十多年來,受到我國教育學、心理學以及醫(yī)學方面的廣泛關(guān)注。這是因為,這種病癥在兒童中的發(fā)生率占到6%左右,并且給這類兒童本身的學習和生活帶來很多煩惱和痛苦,也給家庭和學校帶來很多問題、負擔和無奈。那么,學習障礙的癥狀有哪些呢?

出生時具有高危因素的兒童容易發(fā)生學習障礙。他們往往較早就表現(xiàn)好動、好哭鬧,對外刺激敏感和容易過激反應(yīng)。母親會感到養(yǎng)育困難,兒童可能不愿被母親擁抱,喜歡獨玩。有的可能走路較早但步態(tài)和動作總讓母親不放心。親子關(guān)系不良可能會導致母子語言和情感溝通減少,進而影響兒童的語言發(fā)展和情緒分化。好動和易興奮會使許多母親感到哺育棘手,因而容易招致母親的情感忽略或/和甚至是虐待。進入幼兒期有些發(fā)生不同程度的語言發(fā)育問題,說話偏遲、揪頭發(fā)、啃咬指甲、扔東西、哭鬧、攻擊傾向、動作缺乏目的性、對刺激過激反應(yīng)、伙伴交往不良、語言理解和表達缺欠等。

改善學習障礙的方法

關(guān)于學習障礙的治療措施應(yīng)根據(jù)印兒童的年齡、類型、程度、臨床表現(xiàn)以及心理測評結(jié)果來確定。一般原則是以接納、理解、支持和鼓勵為主,以改善印患兒不良的自我意識,增強其自信心和學習動機。進而根據(jù)他們的認知特點,采取針對性的教育治療,并且盡可能取得家長與學校的配合。具體的改善措施如下:

1、選擇適宜的治療或訓練方法。這類兒童有不良的自我意識,缺乏自信,易放棄努力等特征。要根據(jù)其認知特點及發(fā)展水平確定治療教育計劃。前提是務(wù)必理解接納他們,強化其自信心,預防其自我低評價。要求綜合治療,爭取家庭和學校的協(xié)調(diào),始終要求父母的參與和介入。

2、耐心和持之以恒。學習障礙兒童的行為和不適狀態(tài)往往是“冰凍三尺,非一日之寒”,有些甚至可持續(xù)到成年期。

3、早期診斷早期治療。其目的在于防止這類兒童因基本學習能力缺欠而出現(xiàn)喪失自信、自我評價低下、情緒障礙等繼發(fā)性障礙。盡早了解生育史異常的兒童,及時人手對這類兒童進行發(fā)育評價和平衡性運動訓練,并且對那些高危兒童(如早產(chǎn)低出生體重兒、難產(chǎn)兒、高燒痙攣史兒童、癲癇兒童、產(chǎn)傷史兒、氣質(zhì)難養(yǎng)型兒童等)的家長及時進行咨詢指導。

以上就是小編總結(jié)一些改善學習障礙的方法,希望能夠幫助到大家,了解更多關(guān)于學習障礙相關(guān)問題,咨詢我們的老師。

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