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課程介紹

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課程名稱

托?；A(chǔ)70分課程

課程班型

4-6人班

招生對(duì)象

高二/高三英語(yǔ)程度；較欠缺中高難度詞匯，造成閱讀/聽(tīng)力理解的偏差及障礙

能進(jìn)行口語(yǔ)/寫作的連貫表達(dá)，但邏輯感、條理性及組織能力都較差

詞匯量在2500-3500的人群

課程目標(biāo)

閱讀較有深度的中長(zhǎng)篇文章，理解較為復(fù)雜的概念；準(zhǔn)確把握中篇聽(tīng)力的主要細(xì)節(jié)；多方面鞏固中高級(jí)語(yǔ)法，尤其是各類從句及非謂語(yǔ)

探討略有深度的口語(yǔ)話題（如全球化）；掌握書(shū)面概括文章的能力，學(xué)會(huì)借用素材來(lái)組織語(yǔ)句及觀點(diǎn)；學(xué)習(xí)中級(jí)難度單詞的搭配及用法

實(shí)踐“完句表達(dá)法”，牢固樹(shù)立完句概念，貫穿聽(tīng)說(shuō)讀寫任一科目

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英國(guó)碩士留學(xué)簽證申請(qǐng)流程

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??第一步

??訪問(wèn)英國(guó)簽證及移民局網(wǎng)站并在線申請(qǐng)留學(xué)簽證。

??第二步

??在赴簽證中心辦理簽證時(shí)，一定要預(yù)約，而且必須預(yù)約中國(guó)12家簽證中心中的一家。所有申請(qǐng)英國(guó)簽證的朋友，都必須在線預(yù)約，否則是不會(huì)被受理的。

??第三步

??在預(yù)約申請(qǐng)的當(dāng)天，請(qǐng)?zhí)崆?5分鐘到達(dá)簽證中心。帶上預(yù)約單，申請(qǐng)材料，護(hù)照和另一個(gè)有效身份證件。當(dāng)您到達(dá)簽證中心您會(huì)得到一張叫號(hào)單，請(qǐng)耐心等候叫號(hào)并且遞交您的申請(qǐng)。

??請(qǐng)保留您的收據(jù)，作為將來(lái)領(lǐng)取資料的憑證。

??ps：一旦在簽證中心遞交申請(qǐng)之后，將無(wú)法再次補(bǔ)充材料。申請(qǐng)時(shí)所遞交的材料將作為審理的唯一憑證。

??第四步

??在簽證中心錄取指紋和照相(也稱作生物信息采集)。這包括數(shù)字指紋掃描(10個(gè)指頭)和數(shù)碼照相。指紋掃描使用的是電子掃描儀，無(wú)需墨水，液體以及化學(xué)物質(zhì)。您須確保你的手指上沒(méi)有任何形式的裝飾(例如：指甲花花染)，刀傷，磨損或者其他印記，因?yàn)檫@些都會(huì)影響您提供有效指紋的可行性。您的數(shù)碼照片必須包含整個(gè)面部，除去墨鏡和任何彩色鏡片，除宗教和醫(yī)療用途外頭部不可有任何遮擋物。您的面部必須清晰可見(jiàn)，沒(méi)有頭發(fā)遮住眼睛。如果您不提供生物信息將無(wú)法受理您的簽證申請(qǐng)。

??第五步

??選擇您所希望的領(lǐng)取材料的方式，您可前往簽證中心領(lǐng)取或選用EMS快遞郵寄給您。

托福寫作有哪些失分情況

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??一、 語(yǔ)法的失分

??平時(shí)的口語(yǔ)中，考生如果犯一些語(yǔ)法上的錯(cuò)誤其實(shí)是很正常的，如果不影響本身的意思，也不會(huì)太在意。但是考試需要相對(duì)的準(zhǔn)確性然，如果錯(cuò)誤的句子明顯的影響到了文章的意思，考官必然能夠發(fā)現(xiàn)，所以我們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候要盡量避免這些錯(cuò)誤。比如說(shuō)時(shí)態(tài)的使用，代詞的指代，是非常容易影響理解。除了這些大的語(yǔ)法問(wèn)題，還有諸如冠詞，或者是一些不影響意思的介詞，第三人稱單數(shù)是否加s了，很多讀者都不是很在意。很多教授都承認(rèn)，有些結(jié)構(gòu)在英語(yǔ)中非常的不規(guī)則，外國(guó)人用錯(cuò)了很能讓人理解。但是如果能夠更少的犯一些這樣的錯(cuò)，也不至于被批卷老師抓到了把柄而白白扣分了。

??二、 思維習(xí)慣不同的失分

??我們都知道，不同地區(qū)的人的話語(yǔ)模式是不同的，亞洲人是比較螺旋型的而西方人表達(dá)得就比較直接，并且說(shuō)話人的立場(chǎng)基本保持一致，不會(huì)用無(wú)關(guān)的信息掩蓋真實(shí)的觀點(diǎn)。反之，中國(guó)人寫文章的時(shí)候，就會(huì)比較含蓄的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，讓它落在本來(lái)的起點(diǎn)上。這樣的圓型思維導(dǎo)致了漢語(yǔ)表達(dá)的螺旋式結(jié)構(gòu)，即以反復(fù)而又發(fā)展的螺旋形式對(duì)一種問(wèn)題加以展開(kāi)，盡量避免直接切入主題，喜歡用描述性語(yǔ)言進(jìn)行迂回說(shuō)明。這樣的寫作方式是不符合托福寫作要求的。

??三、 沒(méi)有邏輯導(dǎo)致的失分

??議論文考驗(yàn)的是考生的邏輯能力，是作者對(duì)某個(gè)問(wèn)題或某件事進(jìn)行分析、評(píng)論，表明自己觀點(diǎn)、立場(chǎng)、和主張的一種文體，講究邏輯和說(shuō)理。托福專家發(fā)現(xiàn)中國(guó)考生在議論文寫作中除了英語(yǔ)表達(dá)上的困難和對(duì)某些題目?jī)?nèi)容缺乏了解外，最值得關(guān)注的地方便在于論證的邏輯思維能力不足。連接詞使用混亂，句與句關(guān)系不明。之所以會(huì)有這樣的問(wèn)題，是因?yàn)榭忌谝郧暗挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中注重的只是詞匯和語(yǔ)法的積累和學(xué)習(xí)，對(duì)于邏輯思維的訓(xùn)練基本為零，因此難以獲得托福寫作高分。

備考托福閱讀

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??一、詞匯量的增加

??如果考生想提高閱讀速度，那么首要的任務(wù)就是積累單詞的數(shù)量，掌握一些高頻率單詞的含義、語(yǔ)法和用法。

??托?？荚嚕科恼麓蠹s有700個(gè)單詞。還有很多學(xué)術(shù)性的詞匯，也就是我們?cè)谌粘Ｉ钪泻苌僖?jiàn)到的詞匯。由此可見(jiàn)，托福閱讀對(duì)中國(guó)考生的詞匯和語(yǔ)法難度有很高的要求。因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，考生必須對(duì)托福閱讀文章中最有可能出現(xiàn)的高頻詞進(jìn)行歸納整理，然后熟練運(yùn)用和掌握這些詞。

??二、長(zhǎng)難句的分析

??漫長(zhǎng)而艱難的句子的分析取決于學(xué)生的語(yǔ)法知識(shí)和句子主干的提取，通過(guò)掌握語(yǔ)法知識(shí)、復(fù)雜的句子模式和英語(yǔ)陳述結(jié)構(gòu)來(lái)提高句子的分析能力。

??在做托福閱讀時(shí)，每個(gè)人都應(yīng)該能夠感受到英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)知識(shí)的重要性。處理這些托福讀物最重要的是分析文章內(nèi)容的句子結(jié)構(gòu)。為了改善句子結(jié)構(gòu)，它意味著準(zhǔn)確地掌握主謂詞部分結(jié)構(gòu)和固定形式的補(bǔ)語(yǔ)修飾符。

??三、靈活掌握閱讀方法

??精讀與意群閱讀

??在托福閱讀中仔細(xì)閱讀，就是仔細(xì)閱讀句子中的每個(gè)單詞，以便理解整個(gè)句子的全部?jī)?nèi)容和句子之間的邏輯關(guān)系。理解閱讀中的難句需要很長(zhǎng)的時(shí)間，但可以準(zhǔn)確地把握文章中整個(gè)句子的影響。這是閱讀。

??意群閱讀是指在閱讀過(guò)程中準(zhǔn)確地獲取信息，準(zhǔn)確地掌握信息，因此，為了在較短的時(shí)間內(nèi)獲得足夠的信息，意群閱讀是一種非常合適的方法。閱讀意群的方法不同于精讀，意群閱讀是以短語(yǔ)、固定搭配和完整意義為基礎(chǔ)的，只要你掌握了句子的意思。