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鄭州素質(zhì)教育培訓中心

發(fā)布時間:2019-07-03 鄭州金色雨林教育 訪問 : 625
金色雨林教育在傳統(tǒng)應試教育環(huán)境下的課堂教育與補習班的教學中,更注重于知識點的學習與應試技巧的教授。但這遠遠不夠,孩子的學習力,不僅僅指的是對于課本知識的掌握與試卷問題的解決,更能夠讓孩子迅速自主地吸收知識,并將知識轉(zhuǎn)化為經(jīng)驗,從而不斷創(chuàng)造價值的能力。 同時,學習能力是一個復合概念,是多種核心能力的共同組成(包含注意力與記憶力、閱讀理解、數(shù)學思維、視/聽知覺、情感力等)。如果僅補充個別能力(如記憶力、注意力)并不能全方位改善孩子的學習能力,從而起到提升孩子學習效果的目的。改變孩子以后發(fā)展能力。
感統(tǒng)失調(diào)的具體表現(xiàn):

感統(tǒng)失調(diào)可大致分為:前庭感失調(diào)、觸覺能力不佳、本體感失調(diào)三大部分,表現(xiàn)為生活的方方面面。

優(yōu)勢   

本中心綜合國內(nèi)外最先進的兒童心理與教育的理論和方法,在中國科學院心理研究所專家、荷蘭萊頓大學兒童心理學博士張雨青教授和金色雨林中心林薇主任的17年研究和實踐中,根據(jù)兒童生理和心理發(fā)展的特點,經(jīng)過總結和完善,率先形成一套獨特、成熟的學習能力訓練體系──"個性化教育方案"(Individual Educational Program,簡稱‘IEP’)。

十幾年來,經(jīng)過金色雨林中心“個性化教育方案”指導的孩子已近二十萬人,學習能力訓練有效率為96.8%,得到教育界專家、教師、家長的充分肯定??梢哉f,正是這種當今世界上最前沿的個性化的教育理念,幫助每一個"金色雨林訓練營"的孩子在學習中找到自信,學會自主學習。

提升興趣、講求方法、讓每個孩子具備思考的能力:


兒童注意力訓練



1、采用國際著名注意力評估測評軟件

2、讓您全面了解孩子注意力和學習能力狀態(tài)

腦袋聰明
就是注意力不集中

作業(yè)拖沓
磨蹭到深夜才完成

看電視專注
一上課就走神發(fā)呆

做事情粗心馬虎
不夠認真

常被老師投訴
請家長到學校

阿斯伯格綜合癥兒童在說話時往往表現(xiàn)出較差的節(jié)奏和音調(diào),在講話的內(nèi)容方面則顯得沒有連貫性,只有表達而沒有解釋等。與其狹隘興趣相對應,這些兒童在交談中往往也是重復的話多而表達的意思極少。然而,阿斯伯格綜合癥兒童比自閉癥兒童 要有大得多的詞匯量和較好的語法水平,智商一般也高于自閉癥兒童。
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