成都外專外語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校
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成都公共英語(yǔ)課程一對(duì)一
發(fā)布時(shí)間：2019-07-12 成都外專外語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校 訪問(wèn) : 158英語(yǔ)培訓(xùn)課程
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全外教口語(yǔ)班
課程內(nèi)容 本課程從零基礎(chǔ)開(kāi)始，建立說(shuō)英文的自信，并能準(zhǔn)確地使用簡(jiǎn)單句型進(jìn)行日?；?/span> 會(huì)話能夠在社交場(chǎng)合理解并使用日常用語(yǔ)，能介紹自己及他人，就自己的家、人際 關(guān)系、所擁有事物等問(wèn)題簡(jiǎn)單提問(wèn)（或回答）；能夠在初級(jí)的商務(wù)和工作場(chǎng)合進(jìn)行 交談；能夠與英語(yǔ)國(guó)家人士進(jìn)行曰常生活溝通；多渠道輔助教學(xué)，實(shí)現(xiàn)地道口語(yǔ)表達(dá)。 | 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)表達(dá)情感、完整敘述一件簡(jiǎn)單事件； 2.接觸了解口語(yǔ)中基本從句的使用，表達(dá)對(duì)事情的觀點(diǎn)，各種情緒、態(tài)度等相應(yīng)級(jí)別話題。 包括：專業(yè)對(duì)話，商務(wù)類，留學(xué)類等； 3.詞匯的建立3500-5500,并能熟練使用2000日常詞匯。 |
適合對(duì)象 1.掌握48個(gè)國(guó)際音標(biāo)的基礎(chǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者； 2.口語(yǔ)交流過(guò)程中只能用碎片信息進(jìn)行拼接的口語(yǔ)學(xué)習(xí)者； 3.空有詞匯，在表達(dá)時(shí)卻吞吞吐吐詞不達(dá)意的口語(yǔ)學(xué)習(xí)者； 4.希望通過(guò)真實(shí)情景對(duì)話使得聽(tīng)說(shuō)讀寫綜合能力得到提高的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者; 5.熱愛(ài)中西方文化，希望在交際中習(xí)得點(diǎn)滴文化的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者。 | 其他詳情 開(kāi)課人數(shù)：4-1 5人小班教學(xué) 師資介紹：持證外籍教師手把手教學(xué)，階段性 口語(yǔ)訓(xùn)練 開(kāi)課時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班 上課時(shí)間：周一三五，每周2小時(shí) 使用教材：《劍橋口語(yǔ)》 |
英語(yǔ)培訓(xùn)教師
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曾老師
英語(yǔ)資深老師
碩士學(xué)歷，畢業(yè)于四川大學(xué)英文系，通過(guò)了英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)、英語(yǔ)口語(yǔ)與口譯專業(yè)八級(jí)考試；是外專外語(yǔ)英語(yǔ)四級(jí)培訓(xùn)明星教師。
英國(guó)留學(xué)優(yōu)勢(shì)
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名牌院校多，排名高
英國(guó)世界前一百的院校，英國(guó)大概占了約為五分之一，共18所院校入圍，中國(guó)院校就劣勢(shì)比較明顯了。中國(guó)TOP10的學(xué)校都很難和英國(guó)的頂尖G5像比拼，G5里除了lse倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院都在前10世界前10的學(xué)校。那么對(duì)于成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生來(lái)說(shuō)，去英國(guó)留學(xué)，知名院校的選擇范圍更多，學(xué)校綜排也更高?；貒?guó)就業(yè)的優(yōu)勢(shì)也更加明顯，去外資企業(yè)也有更高的含金量。
幼兒英語(yǔ)培訓(xùn)技巧
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游戲多一點(diǎn)，書本少一點(diǎn)
“寓教于樂(lè)”是教育的最高境界，對(duì)成人如此，對(duì)嬰幼兒也是如此。幼兒英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不能“成人化”，不能“照本宣科”。孩子的成長(zhǎng)是有規(guī)律的，愛(ài)玩就是天性，快樂(lè)就是王道，做游戲最能俘獲兒童的心！所以，通過(guò)各式各樣的游戲，來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性吧！
舉幾個(gè)簡(jiǎn)單的例子。比如，可以猜謎語(yǔ)，
媽媽做出“飛”的動(dòng)作，寶寶猜：bird(鳥(niǎo))，或者fly(飛)；
媽媽做出“游”的動(dòng)作，寶寶猜：fish(魚(yú))，或者swim(游)。
媽媽說(shuō)：“耳朵像扇子，鼻子像管子，大腿像柱子，尾巴像辮子?！?/span>
寶寶猜：elephant(大象)。
少兒英語(yǔ)啟蒙聽(tīng)力的重要性
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誤區(qū)
關(guān)于聽(tīng)力理解，目前也有誤區(qū)。很多人把聽(tīng)力理解看成是每個(gè)詞的中文意思都要懂的理解，而不是整體篇章內(nèi)容的理解。因此有人把聽(tīng)力理解能力和詞匯量緊密關(guān)聯(lián)，在選擇素材的時(shí)候一定要找能認(rèn)識(shí)70%以上詞匯的內(nèi)容。問(wèn)題是，每一個(gè)聽(tīng)力詞匯都懂就一定能保證篇章內(nèi)容的懂嗎？結(jié)論顯然是否定的。在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間磨耳朵訓(xùn)練的小寶寶聽(tīng)聽(tīng)力時(shí)，即使不知道含義，但是他們的復(fù)述絕對(duì)不丟詞。這就是聽(tīng)力辨音能力對(duì)兒童英語(yǔ)聽(tīng)力理解能力的影響。也充分說(shuō)明，聽(tīng)力詞匯和聽(tīng)力理解能力并不必然成正比。
所以，要想讓孩子真正學(xué)好英語(yǔ)，一定要首先加強(qiáng)英語(yǔ)“訓(xùn)練”，通過(guò)多聽(tīng)的方式，讓孩子對(duì)英語(yǔ)進(jìn)行大量輸入，才能得到好的效果。
英國(guó)學(xué)歷受國(guó)內(nèi)認(rèn)可嗎？
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教育部留學(xué)服務(wù)中心的網(wǎng)站上公布了無(wú)法認(rèn)證的學(xué)歷，包括：
（1）外語(yǔ)補(bǔ)習(xí)和攻讀其他非正規(guī)課程所獲得的結(jié)業(yè)證書；
（2）國(guó)（境）外教育機(jī)構(gòu)頒發(fā)的預(yù)科證明；
（3）進(jìn)修人員和訪問(wèn)學(xué)者的研究經(jīng)歷證明；
（4）未經(jīng)國(guó)內(nèi)教育主管部門批準(zhǔn)的合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)或項(xiàng)目頒發(fā)國(guó)（境）外學(xué)位證書或高等教育文憑；
（5）非學(xué)術(shù)性國(guó)外或境外榮譽(yù)稱號(hào)或?qū)W位證書；
（6）函授、遠(yuǎn)程教育及網(wǎng)絡(luò)教育取得的國(guó)（境）外學(xué)位證書或高等教育文憑
請(qǐng)大家一定注意以上六類的學(xué)?；蛘哒n程，以免回國(guó)以后去教育部辦理英國(guó)留學(xué)學(xué)歷認(rèn)證的時(shí)候?qū)W歷不被教育部承認(rèn)，這樣不僅沒(méi)有學(xué)歷，還浪費(fèi)了大量的時(shí)間、金錢和精力。
