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中國(guó)書(shū)法歷史悠久，書(shū)體沿革流變，從甲骨文、金文演變到大篆、小篆、隸書(shū)，至東漢、魏、晉的草書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)諸體，書(shū)法自始至終展現(xiàn)著獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

書(shū)法被譽(yù)為“無(wú)言的詩(shī)，無(wú)形的舞，無(wú)圖的畫(huà)，無(wú)聲的樂(lè)”。秦漢胡同以 “讓世界柔軟” 為核心價(jià)值觀，宣揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，創(chuàng)造了一個(gè)供成人與孩子學(xué)習(xí)書(shū)法的廣闊平臺(tái)。

茗茶初探

廣大熱愛(ài)茶藝的成人和少兒  以茶文化為基礎(chǔ)，了解茶葉分類，學(xué)習(xí)綠茶、紅茶等基礎(chǔ)茶種的沖泡方式以及沖泡器具的選擇。

扣茶問(wèn)道初級(jí)班

廣大熱愛(ài)茶藝的成人和少兒  以茶文化為基礎(chǔ)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)各種茶的沖泡方式，及茶類初步鑒別、茶知識(shí)及中國(guó)茶文化總體脈絡(luò)。

扣茶問(wèn)道提高班

廣大熱愛(ài)茶藝的成人  以茶文化為基礎(chǔ)，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)茶具的鑒賞、茶席設(shè)計(jì)，茶香文化等課程并參與“無(wú)我茶會(huì)”等沙龍文化活動(dòng)。

茶文化講座

大中型企業(yè)客戶及社區(qū)團(tuán)體  課程內(nèi)容可定制，按照活動(dòng)形式由專業(yè)老師設(shè)計(jì)流程。 針對(duì)廣大企業(yè)、政府、社區(qū)等組織，承辦茶藝講座、茶文化普及、茶藝表演等。

【 教師簡(jiǎn)介 】

授課分院：

中環(huán)

老師簡(jiǎn)介：

隋泓呈，中共黨員，黑龍江密山市人，秦漢胡同專職二胡教師。畢業(yè)于大連大學(xué)音樂(lè)學(xué)院，主修音樂(lè)表演二胡專業(yè)。五歲時(shí)開(kāi)始接觸學(xué)習(xí)二胡，先后師從黑龍江省民族管弦樂(lè)團(tuán)二胡首席李延賓先生，沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院李加侖老師，沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院周麗娜老師，沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院民樂(lè)系主任趙奪良教授。曾任大連大學(xué)民族管弦樂(lè)團(tuán)弦樂(lè)首席。精通二胡、高胡、中胡、四弦、京胡等拉弦類樂(lè)器。多次代表國(guó)家文化部、國(guó)家漢辦、國(guó)家孔子學(xué)院總部赴美國(guó)、泰國(guó)、馬達(dá)加斯加、科莫羅、塞舌爾等國(guó)家和地區(qū)巡演。曾參加國(guó)家藝術(shù)基金資助項(xiàng)目――大型民族管弦樂(lè)組曲《遼南暢想》的全國(guó)巡演，擔(dān)任四弦獨(dú)奏，并與中國(guó)廣播民樂(lè)樂(lè)團(tuán)合作錄制作品。同時(shí)多次參加各類音樂(lè)會(huì)及外事演出。

教學(xué)目標(biāo)：

隋老師本著“興于禮、立于詩(shī)、成于樂(lè)”的國(guó)學(xué)教育的傳統(tǒng)理念，結(jié)合秦漢胡同的教學(xué)宗旨，將“學(xué)做人、學(xué)精藝”作為教學(xué)目標(biāo)，把“先立品、再立術(shù)”作為教學(xué)方向。在專業(yè)教學(xué)上，用科學(xué)和規(guī)范的方法，結(jié)合物理和生理的條件，以最自然的感覺(jué)和最少的力，達(dá)到最好的效果。

【 資質(zhì)和榮譽(yù) 】

多年從事胡琴的表演和教學(xué)，獲得遼寧省蒲公英二胡專業(yè)組各級(jí)別金獎(jiǎng)，遼寧省民族器樂(lè)大賽專業(yè)組優(yōu)秀獎(jiǎng)。多次獲得校內(nèi)及國(guó)家各類獎(jiǎng)學(xué)金。首次將“四弦”這一傳統(tǒng)民族樂(lè)器搬上舞臺(tái)。

1、國(guó)學(xué)形成良好的習(xí)慣

 “細(xì)節(jié)決定成敗”，習(xí)慣的力量是巨大的，人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，就會(huì)不知不覺(jué)地在這個(gè)軌道上運(yùn)行。2、國(guó)學(xué)可以開(kāi)發(fā)智力。兒童讀國(guó)學(xué)經(jīng)典運(yùn)動(dòng)，就是提倡教十三歲以前的孩子讀書(shū)、背書(shū)。讀誦的內(nèi)容，包括中國(guó)傳統(tǒng)文化儒家、道家很基本的一些書(shū)，甚至也可以包括一小部分佛家的書(shū)。3、國(guó)學(xué)可以培養(yǎng)優(yōu)秀品德，國(guó)學(xué)經(jīng)典中蘊(yùn)涵的傳統(tǒng)美德，在潛移默化中塑造著孩子們的人格，提升著孩子們的素養(yǎng)。4、國(guó)學(xué)可以和諧社會(huì)，國(guó)學(xué)可以啟迪孩子的天性，亦作用于成人。國(guó)學(xué)，教給了人民群眾更多的寬容和理解。中國(guó)傳統(tǒng)文化是由儒、釋、道三家，文、史、哲三科，天、地、人三學(xué)合構(gòu)而成。5、弘揚(yáng)國(guó)學(xué)，可以改良社會(huì)不良風(fēng)氣。

秦漢國(guó)學(xué)畢業(yè)生一般文筆較好，思維活躍，可以勝任很多部門(mén)和機(jī)構(gòu)的工作。比較專業(yè)的部門(mén)可以是新聞出版系統(tǒng)，例如報(bào)社、雜志社、出版社及電視臺(tái)、廣播電臺(tái)等單位從事記者，也可就業(yè)于編輯高校、人文研究機(jī)構(gòu)、新聞媒體、文博管理、文案策劃、編輯出版等工作，也可在企事業(yè)單位的文秘、宣傳部門(mén)發(fā)揮自己的寫(xiě)作特長(zhǎng)。