幼兒英語學(xué)習(xí)的心理障礙小

在學(xué)習(xí)外語過程中，學(xué)習(xí)者的心理、情緒是影響習(xí)得的重要因素。很多上了小學(xué)的孩子英語口語都會(huì)比較差，就是因?yàn)樗麄兤綍r(shí)說的少，不敢說，怕出錯(cuò)，怕被嘲笑。而幼兒英語學(xué)習(xí)卻不用擔(dān)心這個(gè)問題，他們的“語言自尊”尚未形成，不會(huì)分辨哪一個(gè)是自己的母語、哪一個(gè)不是自己的母語，自然就不會(huì)抗拒英語。

現(xiàn)象教學(xué) Phenomenon Based Learning

增值服務(wù)：送399元外教體驗(yàn)課

課程特色：引入芬蘭現(xiàn)象教學(xué)

課程特點(diǎn)：將語言知識(shí)運(yùn)用到真實(shí)場景中，讓理論融會(huì)貫通并應(yīng)用于現(xiàn)

課程特色：

所謂現(xiàn)象教學(xué)，即是先確定一些主題，然后圍繞特定的主題，將相近的學(xué)科知識(shí)重新編排，形成學(xué)科融合式的課程模塊，并以這樣的課程模塊為載體實(shí)現(xiàn)社會(huì)生活的多個(gè)學(xué)科整合的跨學(xué)科教學(xué)?，F(xiàn)象教學(xué)接軌國際教育模式，強(qiáng)調(diào)以社會(huì)生活現(xiàn)象作為教學(xué)的主題和內(nèi)容，打破傳統(tǒng)學(xué)科限制，以菁英5C能力為核心，通過參與體驗(yàn)活動(dòng)的形式，將語言知識(shí)運(yùn)用到真實(shí)場景中，讓理論融會(huì)貫通并應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)，幫助學(xué)員在提升語言應(yīng)用能力的同時(shí)，獲得更多的知識(shí)與技能，讓學(xué)員在跨文化理解能力、溝通能力、創(chuàng)造力、批判性思維、合作精神的5C能力上得到培養(yǎng)。

廣州少兒英語培訓(xùn)名師

Sabrina

輔導(dǎo)科目：少兒英語

輔導(dǎo)中心：成都國際私塾校區(qū)

簡介：國際私塾資深老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，熟知國際私塾的教育理念

少兒英語怎樣入門呢？

1、給孩子選擇一些他們能夠理解的英語教材

家長們千萬不要好高騖遠(yuǎn)，以為孩子很聰明，一開始就給他們看一些他們根本就看不懂的東西，覺得這是在激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。少兒英語學(xué)習(xí)都是一個(gè)由淺入深的過程，剛開始就應(yīng)該接觸一些最基本的東西，保證孩子打好基礎(chǔ)之后，再不斷地提升英語學(xué)習(xí)教材的難度。

2、給孩子創(chuàng)造一個(gè)英語的輸入環(huán)境

多創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，比如多給孩子看一些英語繪本，教孩子長英文歌曲，帶孩子看英文電影，給孩子講英語故事，陪孩子玩與英語有關(guān)的游戲等等。這樣不僅僅是讓孩子在娛樂的過程中接觸到英語，感受到英語的魅力，還可以讓孩子養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、打造語言的輸出環(huán)境

語言不僅需要輸入，也是需要輸出的。經(jīng)常和孩子進(jìn)行英語對話，如果家長在英語水平方面有限的話，可以給孩子報(bào)一個(gè)英語培訓(xùn)班，和外教一起說英語，這可以說是最理想的英語輸出環(huán)境了。

廣州少兒英語學(xué)習(xí)小技巧：

游戲?qū)W習(xí)

將英語與兒童游戲相結(jié)合，如繪畫、計(jì)數(shù)、制作工藝品、在家玩等。在整個(gè)游戲活動(dòng)中，家長使用簡單的英語，用肢體和手勢引導(dǎo)孩子玩耍，只回應(yīng)孩子的要求和意見。這種方法的實(shí)踐是為兒童創(chuàng)造一個(gè)微型的英語環(huán)境。在學(xué)習(xí)的早期階段，家長可能需要使用手勢、動(dòng)作和圖片來幫助孩子理解活動(dòng)的目的、要求和方法。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步，家長可以逐漸減少輔導(dǎo)的方法，讓孩子學(xué)會(huì)用英語與他人交流和溝通。

動(dòng)畫學(xué)習(xí)方法

如果家長的英語水平不足以有效地使用英語組織活動(dòng)，他們可以使用錄像帶、視頻或游戲軟件幫助孩子學(xué)習(xí)英語。在觀看動(dòng)畫片的過程中，應(yīng)該鼓勵(lì)他們根據(jù)畫面來猜測對話的意義和情節(jié)的發(fā)展。家長也可以和孩子一起猜猜，或者根據(jù)故事與孩子討論，幫助他們逐步融入對話和情節(jié)。

英語生活

家長也可以通過日常生活提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。例如，教孩子如何通過結(jié)合水果、符號(hào)、動(dòng)物和日常生活中可以看到的其他物體來識(shí)別單詞。簡言之，越多的孩子可以被動(dòng)員起來一起觀看、聽、說、做和其他感官活動(dòng)，越能激發(fā)孩子的興趣，就越有效。

 2017年初，i2全外教英語推出由國內(nèi)外專家共同研發(fā)、籌備近一年的“iWonderful國際菁英成長項(xiàng)目”。該項(xiàng)目順應(yīng)國際教育發(fā)展趨勢，課程設(shè)置多元化，包含語言藝術(shù)、現(xiàn)象教學(xué)、家庭教育、社會(huì)責(zé)任共四個(gè)板塊。作為國內(nèi)家引進(jìn)現(xiàn)象教學(xué)的教育機(jī)構(gòu)，i2全外教英語不僅注重語言能力的培養(yǎng)，更致力于將學(xué)員培養(yǎng)為具備5C能力（Cross-culture Understanding-跨文化理解力、Communication-溝通能力、Creativity-創(chuàng)造力、Critical Thinking-批判性思維、Collaboration-合作精神）的國際菁英人才，進(jìn)一步提升學(xué)員的國際綜合競爭力。

i2全外教英語屬于成都艾途教育科技有限公司，始創(chuàng)于2011年，致力于為3-12學(xué)員提供全外教少兒英語教育服務(wù)。目前，i2全外教英語擁有資深外教近600名，已進(jìn)駐中國12個(gè)省及18個(gè)城市，開辦直營學(xué)習(xí)中心92家，為數(shù)萬學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的國際化教育服務(wù)。

為了讓學(xué)員不出國門即可享受國際化的語言教學(xué)資源，具備國際化視野，i2全外教英語一直與先進(jìn)的教學(xué)理念保持同步。2017年初，i2全外教英語推出由國內(nèi)外專家共同研發(fā)、籌備近一年的“iWonderful國際菁英成長項(xiàng)目”。該項(xiàng)目順應(yīng)國際教育發(fā)展趨勢，依托于全球先進(jìn)的麥克米倫分級課程體系，課程設(shè)置更加多元化，除主修課程語言藝術(shù)、PBL現(xiàn)象教學(xué)外，還設(shè)有輔修課程家庭教育、社會(huì)責(zé)任。

值得一提的是，PBL現(xiàn)象教學(xué)以孩子的年齡特征以及興趣愛好為導(dǎo)向，圍繞生活中某個(gè)現(xiàn)象設(shè)置主題。由外教老師帶領(lǐng)學(xué)員走進(jìn)公園、牙科診所、銀行等場所，在真實(shí)場景中學(xué)習(xí)、應(yīng)用英語，并進(jìn)行跨學(xué)科的探索式學(xué)習(xí)，使學(xué)員可以真正學(xué)以致用。作為國內(nèi)率先引進(jìn)現(xiàn)象教學(xué)的教育機(jī)構(gòu)之一，i2全外教英語不僅注重語言能力的培養(yǎng)，更致力于將學(xué)員培養(yǎng)為具備5C能力（Cross-Cultural Understanding-跨文化理解力、Communication-溝通能力、Creativity-創(chuàng)造力、Critical Thinking-批判性思維、Collaboration-合作精神）的國際菁英人才，進(jìn)一步提升學(xué)員的國際綜合競爭力。