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孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)是非常有必要的，但是很多家長(zhǎng)都不知道自己在孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中能夠做些什么，什么樣的方式才是合適的，能夠取得較好的效果。

廣州少兒英語(yǔ)培訓(xùn)課程-全外教足球課程

課程特色：歐足聯(lián)訓(xùn)練體系

增值服務(wù)：送399元外教體驗(yàn)課

課程體系

4-5歲，初級(jí)啟蒙班 幫助孩子建立良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。在規(guī)律的運(yùn)動(dòng)練習(xí)中增強(qiáng)骨骼肌肉發(fā)展， 讓孩子健康成長(zhǎng)。

6-8歲，啟蒙興趣班 該年齡段的孩子，處在一個(gè)觀察探索世界的階段，正在積累與周遭世界及他人打交道的經(jīng)驗(yàn)。此外，他們顧及關(guān)愛(ài)他人感受的能力還比較低。為幫助孩子累積經(jīng)驗(yàn)，許多訓(xùn)練項(xiàng)目會(huì)單獨(dú)展開(kāi)。其中戰(zhàn)木環(huán)節(jié)，更多的借助空間分配相關(guān)的基礎(chǔ)講解，透過(guò)小型分組對(duì)抗賽來(lái)開(kāi)展。我們的訓(xùn)練課，更多是一種體育教學(xué)而非足球訓(xùn)練。

9-13歲，技能提高班 訓(xùn)練課主要側(cè)重于技巧層面，通過(guò)技巧學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)理解，讓孩子擁有更強(qiáng)戰(zhàn)略感知理解能力，解決問(wèn)題的能力顯著提升。在正處青春 期的他們，在力量和耐力等重要身體指標(biāo)方面，可待提高。

廣州少兒英語(yǔ)培訓(xùn)名師

Jamie

擅長(zhǎng)領(lǐng)域：擅長(zhǎng)根據(jù)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)來(lái)規(guī)劃學(xué)生的閱讀、口語(yǔ)、聯(lián)系

上課校區(qū)：成都國(guó)際私塾

教育成就：國(guó)際私塾金牌外教教師，被稱為“具藝術(shù)細(xì)胞”的外教

少兒英語(yǔ)怎樣入門呢？

1、給孩子選擇一些他們能夠理解的英語(yǔ)教材

家長(zhǎng)們千萬(wàn)不要好高騖遠(yuǎn)，以為孩子很聰明，一開(kāi)始就給他們看一些他們根本就看不懂的東西，覺(jué)得這是在激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)都是一個(gè)由淺入深的過(guò)程，剛開(kāi)始就應(yīng)該接觸一些最基本的東西，保證孩子打好基礎(chǔ)之后，再不斷地提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)教材的難度。

2、給孩子創(chuàng)造一個(gè)英語(yǔ)的輸入環(huán)境

多創(chuàng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，比如多給孩子看一些英語(yǔ)繪本，教孩子長(zhǎng)英文歌曲，帶孩子看英文電影，給孩子講英語(yǔ)故事，陪孩子玩與英語(yǔ)有關(guān)的游戲等等。這樣不僅僅是讓孩子在娛樂(lè)的過(guò)程中接觸到英語(yǔ)，感受到英語(yǔ)的魅力，還可以讓孩子養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、打造語(yǔ)言的輸出環(huán)境

語(yǔ)言不僅需要輸入，也是需要輸出的。經(jīng)常和孩子進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，如果家長(zhǎng)在英語(yǔ)水平方面有限的話，可以給孩子報(bào)一個(gè)英語(yǔ)培訓(xùn)班，和外教一起說(shuō)英語(yǔ)，這可以說(shuō)是最理想的英語(yǔ)輸出環(huán)境了。

廣州少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧

聽(tīng)說(shuō)是基礎(chǔ)

專家說(shuō)：“只有多聽(tīng)，才能有足夠的“耳量”來(lái)表示“出口量”，即00001111。如果你聽(tīng)不到、聽(tīng)不到或聽(tīng)不到無(wú)效的材料（“無(wú)效材料”是指你不能完全理解的內(nèi)容），很容易學(xué)會(huì)“啞巴英語(yǔ)”。

家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子認(rèn)字，聽(tīng)CD，聽(tīng)英文歌，聽(tīng)英文故事等等。

“聽(tīng)”與“讀”密切相關(guān)。

“讀”的前提是“聽(tīng)”與“聽(tīng)”是密切相關(guān)的。如果一個(gè)孩子不能理解一個(gè)句子，他可能無(wú)法正確地閱讀，即使他被教導(dǎo)去閱讀每一個(gè)單詞。專家認(rèn)為，兒童的閱讀能力是建立在他們出色的聽(tīng)說(shuō)能力基礎(chǔ)上的。只有通過(guò)早期大量有效的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，兒童才能建立一套完整的語(yǔ)言條件反射，然后在后期的閱讀訓(xùn)練和自然拼寫訓(xùn)練中用一半的努力達(dá)到兩倍的效果。

可以“說(shuō)”會(huì)“寫”

只有能夠交流的語(yǔ)言才能在高層次上寫文章。要提高寫作能力，首先要培養(yǎng)口語(yǔ)和口語(yǔ)能力。寫作應(yīng)該是自然發(fā)展的。許多孩子在具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀能力后，都有強(qiáng)烈的寫作欲望。此時(shí)，他們可以介紹寫作。但是在寫作之前，我們必須強(qiáng)調(diào)“寫作”的規(guī)范。例如，每一個(gè)首字母都應(yīng)該大寫，每個(gè)單詞都應(yīng)該是空白的，甚至要清楚地解釋字母的順序，這為孩子們的英語(yǔ)寫作打下了良好的基礎(chǔ)。“寫作”必須循序漸進(jìn)，從字母到單詞再到句子，逐步建立起一種成就感，慢慢培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。