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作為線上線下一體化的全國化的運營品牌，線下，童程童美目前已經(jīng)在北京、上海、廣州、深圳、杭州等50多個城市，建立了180余家校區(qū)，40000多名在讀學員，流動課堂走進120多個中小學公立校。線上，童程童美依靠在線教學平臺，可以實現(xiàn)覆蓋全國各地。童程童美已成為中國最大的少兒編程教育品牌。

信息奧賽競賽人數(shù)每年還不足10萬

比起奧數(shù)，得獎率高

含金量卻絲毫不遜色

童程童美的學員們在老師指導下，利用課堂所學編程知識，充分發(fā)揮想象力和動手能力，巧妙地設(shè)計創(chuàng)作屬于自己的作品，感受編程的魅力。

存在合理性困境

少兒編程并未凝練出“排他性”的核心能力目標。少兒編程學習所追求的“核心素養(yǎng)”到底指什么？目前少兒編程培訓的具體學習目標有多種提法，如觀察力、想象力、創(chuàng)造力、邏輯思維力、問題解決、空間思維、判斷性思維、序列與條件、調(diào)試操作九大能力的培養(yǎng)；又如思考問題全面、有條理、深入、毅力、耐心、專注、嚴謹?shù)取ｋm然目標更具體，好像什么都說了，但實際上又什么都沒說，因為這些都不是編程教育所獨有的真正內(nèi)涵性要素。

因為編程屬于一個實現(xiàn)想象力和創(chuàng)造力的學科，

大家都知道這些能力是會隨著年齡的增長不斷減弱的，

孩子越早學習，越能發(fā)揮優(yōu)勢。