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從英語(yǔ)培訓(xùn)的目的來(lái)看，既有考試培訓(xùn)，又有能力培訓(xùn)，商務(wù)英語(yǔ)界乎兩者之間。在中國(guó)的市場(chǎng)更加深入地融入到國(guó)際經(jīng)濟(jì)社會(huì)之中時(shí)，國(guó)內(nèi)人才市場(chǎng)由于大批外資公司的登陸，對(duì)商務(wù)英語(yǔ)的人才的需求也愈來(lái)愈大。不過(guò)我們?cè)俅我f(shuō)明商務(wù)英語(yǔ)并不是萬(wàn)能的，也不是獨(dú)立存在的，許多外企需要員工具有更加專(zhuān)業(yè)性的英語(yǔ)能力。

1、針對(duì)人群：詞匯量1000以下，語(yǔ)法構(gòu)架比較薄弱，即將參加商務(wù)英語(yǔ)考試的備考生。

2、課程內(nèi)容：

詞匯：運(yùn)用詞根詞綴聯(lián)想記憶方法，使學(xué)員掌握單詞學(xué)習(xí)的方法，把單詞放在生活工作學(xué)習(xí)的場(chǎng)景去學(xué)習(xí)，提高單詞量，同時(shí)也提高聽(tīng)力和閱讀的能力。

語(yǔ)法：講解語(yǔ)法常用及考試大綱時(shí)態(tài)、從句、虛擬語(yǔ)氣等，運(yùn)用詞匯課講過(guò)的詞匯，詞匯課也盡量運(yùn)用

講過(guò)的語(yǔ)法，詞匯和語(yǔ)法配合，交替進(jìn)行，使學(xué)員加深記憶。

3、教材：內(nèi)部教材

4、課時(shí)安排：60課

學(xué)校優(yōu)勢(shì)

全面的備考應(yīng)試

在各別語(yǔ)種考前的沖刺階段，的老師為學(xué)員精心編排一系列包括詞匯、語(yǔ)法、閱讀、聽(tīng)力等各考試主要部分的真題集，傳授獨(dú)有的考試技巧，讓學(xué)員練習(xí)克服考試的緊張情緒，樹(shù)立自信的考試心理，輕松應(yīng)對(duì)考試。

優(yōu)雅的教學(xué)環(huán)境

安靜舒適的教學(xué)環(huán)境、時(shí)尚優(yōu)雅的氛圍布置。有獨(dú)立的咨詢(xún)區(qū)、休息區(qū)、辦公區(qū)和教學(xué)區(qū)。

商務(wù)英語(yǔ)考試復(fù)習(xí)提點(diǎn)

完型填空題：習(xí)慣用法結(jié)合語(yǔ)境

考點(diǎn)詞匯一般不是商務(wù)術(shù)語(yǔ)，是四級(jí)以下的普通詞匯。大多題目較容易，有個(gè)別題目較難。學(xué)生應(yīng)該從搭配、習(xí)慣用法結(jié)合語(yǔ)境的方法解題。不過(guò)，想在此部分得滿(mǎn)分是極難的。考生不要輕信自己的語(yǔ)感，這種感覺(jué)可能是錯(cuò)覺(jué)，真正的語(yǔ)感是以長(zhǎng)期積累的實(shí)力為基礎(chǔ)的。

語(yǔ)法題：牢記BEC知識(shí)點(diǎn)

沒(méi)有必要去把語(yǔ)法知識(shí)詳細(xì)完全地進(jìn)行復(fù)習(xí)，而只需將BEC經(jīng)?？己说闹R(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)要地總結(jié)并牢記在大腦里就可以了。BEC語(yǔ)法題歷年考試所涉及的語(yǔ)法點(diǎn)十分有限。“名稱(chēng)記不清，記憶像猩猩”———牢記住考點(diǎn)語(yǔ)法名稱(chēng)，完全可以在這兩部分獲得滿(mǎn)分。

商務(wù)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)

搭配題：抓住中心和基本點(diǎn)

5篇100字左右的小短文，8個(gè)選項(xiàng)，選擇出各個(gè)選項(xiàng)屬于哪篇短文論述的內(nèi)容。這部分主要是考查考生迅速找出短文MainIdea的能力。正確的做題方法是先讀提示第一句，把握5篇短文共同論述的大致范圍。然后直接閱讀短文。閱讀的時(shí)候，用筆在考卷上劃出“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”?！耙粋€(gè)中心”指短文的中心思想MainIdea.“兩個(gè)基本點(diǎn)”是除MainIdea以外重要的、十分特殊的論點(diǎn)。從5篇短文中找出15個(gè)左右的考點(diǎn)，解題的速度可大大提高。

句子填空題：弄清邏輯上的銜接

這部分對(duì)我國(guó)考生而言有很高的難度，因?yàn)樗疾榱酥袊?guó)人說(shuō)話(huà)寫(xiě)文章最缺少?lài)?yán)密的邏輯性。西文，尤其是商務(wù)文章極其講究邏輯的縝密性，中心思想明確，意群(段)之間有清晰的邏輯關(guān)系，句與句之間緊密相連。知道了這樣的思維差異，在解題時(shí)便有了方向：通過(guò)各種銜接手段來(lái)解題。詞匯的銜接、語(yǔ)法的銜接，最重要的是邏輯上的銜接。其實(shí)，任何兩句話(huà)之間的邏輯關(guān)系不外乎兩種情況：不是順著意思講下去(順接)就是意思發(fā)生了轉(zhuǎn)折(逆接)。判斷空格前后句之間的順逆接關(guān)系，再尋找正確的選項(xiàng)解題就容易多了。平時(shí)考生在做閱讀訓(xùn)練的時(shí)候要特別注意句子之間的邏輯關(guān)系。

閱讀理解題：跳躍式閱讀

這部分其實(shí)是前兩部分的綜合。在讀文章時(shí)只需抓住文章和各段的MainIdea即可，有較強(qiáng)閱讀能力的考生盡可能地快速讀出句子之間的邏輯關(guān)系，而細(xì)節(jié)內(nèi)容一律略去。用這種“跳躍式閱讀法”效果很好。解題時(shí)，學(xué)生要放松心態(tài)，因?yàn)轭}目不難，只是在做一個(gè)“定位+同義詞、近義詞”游戲罷了。值得注意的是這部分與四六級(jí)及考研閱讀理解題不同，BEC閱讀理解題目不能過(guò)細(xì)地去推敲，正確選項(xiàng)一般都是原句+改寫(xiě)。

就業(yè)方向

教育方向：英語(yǔ)教學(xué)/培訓(xùn)工作，顧名思義就是各大學(xué)校/培訓(xùn)機(jī)構(gòu)英語(yǔ)老師。

 學(xué)校簡(jiǎn)介

    百弗英語(yǔ)海外學(xué)習(xí)項(xiàng)目由中外高級(jí)教師組成。提供雅思、托福、GRE、GMAT等50余門(mén)課程，以及國(guó)內(nèi)應(yīng)試培訓(xùn)。長(zhǎng)期以來(lái)，貝弗利英語(yǔ)一直與英國(guó)和北美試題合作。教師們接受了雅思、托福、ACT等考試提問(wèn)機(jī)構(gòu)的嚴(yán)格培訓(xùn)。

    隨著中國(guó)各大城市分中心的不斷擴(kuò)大，百福英語(yǔ)為越來(lái)越多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供了優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)服務(wù)。百弗英語(yǔ)教學(xué)模式是跨部門(mén)成員合作、密切合作建立的三維教學(xué)模式，不能從外部復(fù)制。