PBL現(xiàn)象教學(xué)

把世界當(dāng)教室

PBL現(xiàn)象教學(xué)（Phenomenon-based Learning）為iWonderful項(xiàng)目必修課程，源自芬蘭，是全球最先進(jìn)的教學(xué)法之一。 PBL強(qiáng)調(diào)以生活中的某一現(xiàn)象為主題進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué)，如環(huán)保、地鐵、購物、牙齒保護(hù)、運(yùn)動(dòng)健康等；同時(shí)，教學(xué)地點(diǎn)設(shè)在公園、地鐵站、超市、醫(yī)院、體育館等場所。把世界當(dāng)教室，不僅將英語運(yùn)用于生活，更全方位培養(yǎng)學(xué)員5C能力。

Kate

在取得管理學(xué)士學(xué)位之后有多年的語言教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，曾獲得中國國家外專局授予的TEFL in China證書，以其課堂氣氛活躍，學(xué)員滿意度高，深得學(xué)員和同事的喜愛。

幼兒學(xué)習(xí)英語的兩大好處

1.幼兒是一個(gè)人一生中語言學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期。在幼兒時(shí)期，各種語言、認(rèn)知、思維和溝通能力得到了擴(kuò)展。英語是世界上使用最廣泛的語言。除了為孩子們將來學(xué)習(xí)英語提供同樣的技能外，它還可以使他們成長。大腦被充分利用。但是，除了把握這個(gè)學(xué)習(xí)階段，家長最重要的是為孩子提供科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，尊重孩子的英語學(xué)習(xí)規(guī)則。一個(gè)可靠的組織可以為孩子提供高質(zhì)量的英語教育，從發(fā)音到英語思維的培養(yǎng)都是全面而具體的。

2.孩子們學(xué)習(xí)英語幾乎沒有心理障礙。啞巴英語經(jīng)常發(fā)生的原因是成年人沒有辦法系統(tǒng)地練習(xí)英語，再加上心理上的障礙，口語練習(xí)更難，而孩子們則具有趣味性和良好的表現(xiàn)特征，敢于大膽地說英語?！?/span>

黔南少兒英語知識點(diǎn)

動(dòng)名詞和不定式

　　1) 動(dòng)名詞與不定式的差異：

　　動(dòng)名詞抒發(fā)的是： 狀態(tài)，性質(zhì)，心境，形象，經(jīng)常性，已產(chǎn)生的

　　不定式表白的是： 目的，結(jié)果，起因，具體，一次性，將發(fā)生的

　　2) 11 組動(dòng)名詞與不定式語義不同的，要熟練背誦：

　　stop to do　　　　　stop doing

　　forget to do　　　　 forget doing

　　remember to do　　　remember doing

　　regret to do　　　　 regret doing

　　cease to do　　　　 cease doing

關(guān)于學(xué)校

i2國際私塾隸屬于成都艾途教育科技有限公司，始創(chuàng)于2011年，致力于為3-12學(xué)員提供全外教少兒英語教育服務(wù)。目前，i2國際私塾擁有資深外教近600名，已進(jìn)駐中國12個(gè)省及18個(gè)城市，開辦直營學(xué)習(xí)中心92家，為數(shù)萬學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的國際化教育服務(wù)。

為了讓學(xué)員不出國門即可享受國際化的語言教學(xué)資源，具備國際化視野，i2國際私塾一直與先進(jìn)的教學(xué)理念保持同步。2017年初，i2國際私塾推出由國內(nèi)外專家共同研發(fā)、籌備近一年的“iWonderful國際菁英成長項(xiàng)目”。該項(xiàng)目順應(yīng)國際教育發(fā)展趨勢，依托于全球先進(jìn)的麥克米倫分級課程體系，課程設(shè)置更加多元化，除主修課程語言藝術(shù)、PBL現(xiàn)象教學(xué)外，還設(shè)有輔修課程家庭教育、社會責(zé)任。

值得一提的是，PBL現(xiàn)象教學(xué)以孩子的年齡特征以及興趣愛好為導(dǎo)向，圍繞生活中某個(gè)現(xiàn)象設(shè)置主題。由外教老師帶領(lǐng)學(xué)員走進(jìn)公園、牙科診所、銀行等場所，在真實(shí)場景中學(xué)習(xí)、應(yīng)用英語，并進(jìn)行跨學(xué)科的探索式學(xué)習(xí)，使學(xué)員可以真正學(xué)以致用。作為國內(nèi)率先引進(jìn)現(xiàn)象教學(xué)的教育機(jī)構(gòu)之一，i2國際私塾不僅注重語言能力的培養(yǎng)，更致力于將學(xué)員培養(yǎng)為具備5C能力（Cross-Cultural Understanding-跨文化理解力、Communication-溝通能力、Creativity-創(chuàng)造力、Critical Thinking-批判性思維、Collaboration-合作精神）的國際菁英人才，進(jìn)一步提升學(xué)員的國際綜合競爭力。