社會(huì)責(zé)任

結(jié)合國(guó)際菁英必備的5C能力培養(yǎng)體系，根據(jù)孩子不同的年齡段進(jìn)行劃分，帶領(lǐng)孩子參與博物館、醫(yī)院、環(huán)保NGO等社會(huì)主題活動(dòng)，讓孩子去體驗(yàn)和認(rèn)知社會(huì)，與不同人群交流、溝通、學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力、規(guī)則意識(shí)、同理心、愛(ài)心與感恩之心，提升孩子的社交領(lǐng)導(dǎo)力以及對(duì)他人的影響力。

Tarryn

2013年在STCW海洋醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)個(gè)人安全及消防，2015年畢業(yè)于開(kāi)普敦因特克學(xué)院，學(xué)習(xí)嬰幼兒護(hù)理專(zhuān)業(yè)。喜歡音樂(lè)/閱讀/露營(yíng)/徒步旅行/沖浪。2012年在移動(dòng)公司從事行政管理工作。2013~2015年在新星書(shū)院英語(yǔ)老師。

幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好處之一

大家都很清楚，在家庭環(huán)境中，孩子脫口而出一句英語(yǔ)幾乎是不可能的，而且傳統(tǒng)的英語(yǔ)教育在后期也不能滿(mǎn)足孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的條件，所以最好的方法是讓孩子學(xué)好英語(yǔ)。是為了讓他們?cè)琰c(diǎn)聯(lián)系英語(yǔ)。教育，從兒童的心理特點(diǎn)來(lái)看，他們對(duì)任何新事物和新事物都更感興趣。通過(guò)興趣的提升，可以提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。幼兒早期能力的早期培養(yǎng)和思維能力的培養(yǎng)有助于為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

黔南少兒英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)

名詞性物主代詞

　　1、名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞一樣有8個(gè)：

　　mine yours his hers its ours yours theirs

　　我的;你的;他的;她的;它的;我們的;你們的;他(她、它)們的

　　2、名詞性物主代詞的特點(diǎn)：

　　1)譯成漢語(yǔ)都有"的"

　　2)后面不加名詞

　　3)名詞性物主代詞=形容詞性物主代詞+名詞

關(guān)于學(xué)校

i2國(guó)際私塾隸屬于成都艾途教育科技有限公司，始創(chuàng)于2011年，致力于為3-12學(xué)員提供全外教少兒英語(yǔ)教育服務(wù)。目前，i2國(guó)際私塾擁有資深外教近600名，已進(jìn)駐中國(guó)12個(gè)省及18個(gè)城市，開(kāi)辦直營(yíng)學(xué)習(xí)中心92家，為數(shù)萬(wàn)學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的國(guó)際化教育服務(wù)。

為了讓學(xué)員不出國(guó)門(mén)即可享受?chē)?guó)際化的語(yǔ)言教學(xué)資源，具備國(guó)際化視野，i2國(guó)際私塾一直與先進(jìn)的教學(xué)理念保持同步。2017年初，i2國(guó)際私塾推出由國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家共同研發(fā)、籌備近一年的“iWonderful國(guó)際菁英成長(zhǎng)項(xiàng)目”。該項(xiàng)目順應(yīng)國(guó)際教育發(fā)展趨勢(shì)，依托于全球先進(jìn)的麥克米倫分級(jí)課程體系，課程設(shè)置更加多元化，除主修課程語(yǔ)言藝術(shù)、PBL現(xiàn)象教學(xué)外，還設(shè)有輔修課程家庭教育、社會(huì)責(zé)任。

值得一提的是，PBL現(xiàn)象教學(xué)以孩子的年齡特征以及興趣愛(ài)好為導(dǎo)向，圍繞生活中某個(gè)現(xiàn)象設(shè)置主題。由外教老師帶領(lǐng)學(xué)員走進(jìn)公園、牙科診所、銀行等場(chǎng)所，在真實(shí)場(chǎng)景中學(xué)習(xí)、應(yīng)用英語(yǔ)，并進(jìn)行跨學(xué)科的探索式學(xué)習(xí)，使學(xué)員可以真正學(xué)以致用。作為國(guó)內(nèi)率先引進(jìn)現(xiàn)象教學(xué)的教育機(jī)構(gòu)之一，i2國(guó)際私塾不僅注重語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，更致力于將學(xué)員培養(yǎng)為具備5C能力（Cross-Cultural Understanding-跨文化理解力、Communication-溝通能力、Creativity-創(chuàng)造力、Critical Thinking-批判性思維、Collaboration-合作精神）的國(guó)際菁英人才，進(jìn)一步提升學(xué)員的國(guó)際綜合競(jìng)爭(zhēng)力。