日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)魚龍混雜，各個(gè)機(jī)構(gòu)都使出了渾身解數(shù)來(lái)大肆宣揚(yáng)自己，廣告語(yǔ)一個(gè)比一個(gè)有吸引力，價(jià)格方面更是一個(gè)比一個(gè)低，但是面對(duì)各種誘惑，在這里小編為同學(xué)們整理了一些有關(guān)聊城歐風(fēng)小語(yǔ)種的相關(guān)信息，助力同學(xué)們的日語(yǔ)之旅。

聊城日語(yǔ)培訓(xùn)N1課程

適合學(xué)員：適合通過(guò)日語(yǔ)N2考試

授課老師：歐風(fēng)資深教師團(tuán)隊(duì)

提分

課時(shí)數(shù)：200課時(shí)

課程費(fèi)用：￥

課程介紹：深刻理解和掌握日語(yǔ)知識(shí)和文化特征；提高日語(yǔ)綜合表達(dá)能力，能夠閱讀邏輯性強(qiáng)，抽象度高的文章，能夠理解一般語(yǔ)速新聞及講座的邏輯構(gòu)成，并掌握大意；達(dá)到國(guó)際能力考試N1級(jí)考試要求的10000個(gè)左右基本詞匯量和2000個(gè)左右的日語(yǔ)漢字量。

田之源（Thomas）

歐風(fēng)教學(xué)部長(zhǎng)，ORDC四星級(jí)研究員

畢業(yè)于德國(guó)伊爾默瑙工業(yè)大學(xué)媒體經(jīng)濟(jì)專業(yè)。德國(guó)DSH考試3級(jí)，德福19分。發(fā)音純正，本科期間曾在多家德國(guó)企業(yè)任職，曾擔(dān)任巴登符騰堡州弗羅伊登市中德文化交流周的翻譯和伊爾默瑙工業(yè)大學(xué)“科技長(zhǎng)夜”活動(dòng)志愿者，擁有多年留學(xué)及德企工作經(jīng)驗(yàn)。熟知各個(gè)階段學(xué)生特點(diǎn)和需求，根據(jù)不同階段采取不同教學(xué)策略，有的放矢，讓學(xué)員學(xué)有所得

發(fā)音練習(xí)：這一行假名也包括在日語(yǔ)元音中，它由一個(gè)側(cè)音[r]和五個(gè)元音組成。嘴唇張開，舌尖抬高，上牙齦抬高。軟下顎上升，堵塞鼻腔通道，振動(dòng)聲帶，導(dǎo)致混濁氣流從舌頭兩側(cè)流出。

發(fā)音練習(xí)：參差不齊

其他三個(gè)筆名與、和相同。漢語(yǔ)是元音和元音的復(fù)合詞。普通話和普通話發(fā)音相同。它只能用作輔助詞。它不能表達(dá)一個(gè)詞，比如日語(yǔ)中的“閱讀”，意思是“本-普通話”。

發(fā)音練習(xí)：

方言：軟腭下垂，振動(dòng)聲帶，鼻腔通氣使聲音，一般不單獨(dú)使用，也不為前綴，只能連接到其他假名，與前面的音節(jié)形成撥號(hào)音節(jié)。

聊城日語(yǔ)學(xué)習(xí)好處

對(duì)我們中國(guó)人來(lái)說(shuō)相對(duì)容易。這是因?yàn)槿照Z(yǔ)中的許多漢字來(lái)自古代漢語(yǔ)，所以學(xué)習(xí)日語(yǔ)有助于我們學(xué)習(xí)古代漢語(yǔ)和習(xí)語(yǔ)。這有點(diǎn)抽象，很難理解。讓我們舉一個(gè)具體的例子：假設(shè)今天早上的堂課是日語(yǔ)。日本教師教學(xué)生一個(gè)詞“古巴”，這意味著“踢”在漢語(yǔ)。第二課是語(yǔ)文課。中國(guó)老師在黑板上寫了一個(gè)成語(yǔ)：“一夜之間完成”。老師問(wèn)學(xué)生，“一夜”的意思你知道嗎？我可以保證所有的學(xué)生都會(huì)回答：是的！因?yàn)樗麄儎傇谌照Z(yǔ)課上學(xué)過(guò)這個(gè)漢字。