聊城日語N3課程

適合學(xué)員：適合通過日語N4考試

課時數(shù)：104課時

課程費用：詳詢

課程介紹：適合通過日語N4考試（或歐風(fēng)對應(yīng)等級內(nèi)部測試）的學(xué)員。理解和掌握日語知識及文化特征；能夠在一定程度上理解日常生活中的日語，能閱讀和理解日常生活中表達(dá)具體內(nèi)容的文章；使學(xué)員達(dá)到國際能力考試N3級考試要求的3000個左右基本詞匯量和500個左右的日語漢字量。

郝晨（Fiona）

歐風(fēng)金牌德福講師，歐風(fēng)德語教研組組長，ORDC四星級研究員

畢業(yè)于山東建筑大學(xué)德語系，德國亞琛工業(yè)大學(xué)日耳曼語言文學(xué)專業(yè)，德福19分，APS審核成績優(yōu)秀。對國內(nèi)各類德語專業(yè)教材及相關(guān)擴(kuò)展教材有深入研究，精通德語初、中、高各階段尤其德福階段的教學(xué)，積極參與ORDC有關(guān)德福、歐標(biāo)、考研的德語等各類教材的編纂工作，帶出多名德福及歐標(biāo)高分學(xué)員，并多次擔(dān)任大型峰會的主講人。

王宇昕（Eva）

歐風(fēng)金牌德福講師，ORDC四星級研究員

畢業(yè)于山東建筑大學(xué)德語系，德國亞琛工業(yè)大學(xué)日耳曼語言文學(xué)專業(yè)，德福18分，DSH等級3級。回國至今一直從事于德語教學(xué)工作，多年的留學(xué)及教學(xué)經(jīng)驗使其對德語初，中，高級階段的教學(xué)有成熟的理念與方法，尤其對德福階段的教學(xué)有更加深入的研究，切多次壓中考試原題，并帶出多名高分學(xué)員。熟知德國各知名高校情況及各類語言考試動態(tài)，帶給學(xué)生一個原汁原味的德語課堂。

張婷婷（Clara）

歐風(fēng)金牌德福講師，ORDC四星級研究員

畢業(yè)于山東大學(xué)日耳曼語言文學(xué)專業(yè)，德語專業(yè)八級，德福19分。于知名德企從事高級德語翻譯工作數(shù)年，后潛心德語教學(xué)，將之前積累的德語語言實際運用與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，深入淺出的授課方式及歸納法教學(xué)使繁雜的語言體系更易于消化掌握。尤其對德福階段所需的詞匯擴(kuò)展，能力積累貫穿于初，中級的教學(xué)過程中，讓學(xué)生隨著學(xué)習(xí)過程能夠明顯感覺到實質(zhì)性的穩(wěn)步提高。

濁音假名是由か、さ、た、は四行假名派生出來的，用濁音符號表示。

ガ行：ガ行假名代表五個濁音，由輔音[g]和あ行五個元音拼合而成。が行和か行是一組清濁音，區(qū)別只是發(fā)か行清音時，輔音[k]不振動聲帶，而發(fā)が行濁音時，輔音[g]振動聲帶。

發(fā)聲時先形成阻塞，同時阻塞鼻腔通道。然后釋放氣流，讓發(fā)聲氣流通過口流出。當(dāng)鼻音明顯時，首先形成阻塞，打開鼻腔通道，混濁氣流首先流經(jīng)鼻腔，然后釋放出來，使氣流轉(zhuǎn)向口腔流出。線筆名通常位于一個詞的發(fā)聲中，在一個詞的中間，在一個詞的結(jié)尾，在鼻音中。

聊城日語學(xué)習(xí)好處

對我們中國人來說相對容易。這是因為日語中的許多漢字來自古代漢語，所以學(xué)習(xí)日語有助于我們學(xué)習(xí)古代漢語和習(xí)語。這有點抽象，很難理解。讓我們舉一個具體的例子：假設(shè)今天早上的堂課是日語。日本教師教學(xué)生一個詞“古巴”，這意味著“踢”在漢語。第二課是語文課。中國老師在黑板上寫了一個成語：“一夜之間完成”。老師問學(xué)生，“一夜”的意思你知道嗎？我可以保證所有的學(xué)生都會回答：是的！因為他們剛在日語課上學(xué)過這個漢字。