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當(dāng)前、由于就業(yè)、留學(xué)等需求日益高漲，隨之而來的是日語培訓(xùn)市場的繁榮，日語培訓(xùn)班、中國最大的日語培訓(xùn)基地等等充斥著網(wǎng)絡(luò)及各類媒體。那么到底該如何選擇好的日語培訓(xùn)學(xué)校、就變得比以往更加的重要。在這里小編為聊城的同學(xué)們整理了歐風(fēng)小語種的部分日語課程信息，助力同學(xué)們的日語學(xué)習(xí)之旅。聊城日語速學(xué)培訓(xùn)班費(fèi)用

聊城日語N1課程

適合學(xué)員：適合通過日語N2考試

提分

課時(shí)數(shù)：200課時(shí)

課程費(fèi)用：￥

課程介紹：深刻理解和掌握日語知識和文化特征；提高日語綜合表達(dá)能力，能夠閱讀邏輯性強(qiáng)，抽象度高的文章，能夠理解一般語速新聞及講座的邏輯構(gòu)成，并掌握大意；達(dá)到國際能力考試N1級考試要求的10000個(gè)左右基本詞匯量和2000個(gè)左右的日語漢字量。

夏慧  Sylvie

歐風(fēng)法語資深講師 

ORDC三星級研究員

黑龍江大學(xué)法語語言文學(xué)專業(yè)，學(xué)士，對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)法語語言文學(xué)專業(yè)區(qū)域國別研究方向，碩士。曾在工信部某電子研究所、商務(wù)部某食品與發(fā)酵研究院實(shí)習(xí)，之后就職于中國建筑阿爾及利亞公司，先后從事過翻譯（筆譯、會(huì)議及現(xiàn)場口譯）及進(jìn)出口、物流等崗位，有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，尤其對經(jīng)貿(mào)和工程領(lǐng)域法語較為熟悉，因此講課風(fēng)格以實(shí)用性為主。從事教學(xué)工作后，經(jīng)過不斷摸索和積累，對DELF B2等級考前沖刺與輔導(dǎo)有一定了解和心得，擅長對聽、說、讀、寫四個(gè)板塊分項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練并讓學(xué)生從中摸索出規(guī)律，從而在DELF考試中幫助學(xué)生取得較為滿意的成績。

濁音假名是由か、さ、た、は四行假名派生出來的，用濁音符號表示。

ガ行：ガ行假名代表五個(gè)濁音，由輔音[g]和あ行五個(gè)元音拼合而成。が行和か行是一組清濁音，區(qū)別只是發(fā)か行清音時(shí)，輔音[k]不振動(dòng)聲帶，而發(fā)が行濁音時(shí)，輔音[g]振動(dòng)聲帶。

發(fā)聲時(shí)先形成阻塞，同時(shí)阻塞鼻腔通道。然后釋放氣流，讓發(fā)聲氣流通過口流出。當(dāng)鼻音明顯時(shí)，首先形成阻塞，打開鼻腔通道，混濁氣流首先流經(jīng)鼻腔，然后釋放出來，使氣流轉(zhuǎn)向口腔流出。線筆名通常位于一個(gè)詞的發(fā)聲中，在一個(gè)詞的中間，在一個(gè)詞的結(jié)尾，在鼻音中。

聊城日語學(xué)習(xí)好處

日語在某些地方被廣泛使用。軟件公司占日本企業(yè)的90%。大部分外包給日本。日本人在高分子材料和工程方面可能不是很有用，因?yàn)檫@樣的日本企業(yè)在中國并不多。除非他們計(jì)劃將來在日本發(fā)展，否則他們應(yīng)該適應(yīng)日本社會(huì)的老齡化，擁有更少的年輕勞動(dòng)力。如果他們有很好的語言技能，他們可以考慮在日本發(fā)展，那里的收入很高~但不是那么容易~即使學(xué)習(xí)日語不是工作，學(xué)習(xí)日語也不是同時(shí)進(jìn)行的。他們還可以了解自己的文化和風(fēng)俗習(xí)慣，開闊視野，開闊見識，鍛煉記憶力，在大一有充足的時(shí)間。別浪費(fèi)了。

歐風(fēng)隸屬于上海朗閣教育科技股份有限公司，是朗閣教育旗下專業(yè)的歐系小語種培訓(xùn)基地，致力于打造專業(yè)的德、法、西、意、日、韓語言培訓(xùn)服務(wù)。

歐風(fēng)小語種是朗閣教育旗下專業(yè)的歐系小語種培訓(xùn)基地，致力于打造專業(yè)的德、法、西、意、日、韓語言培訓(xùn)服務(wù)。

自創(chuàng)辦以來，歐風(fēng)堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，開拓歐洲語系培訓(xùn)新風(fēng)向。面向全國推出考試課程簽約制度，嚴(yán)控教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)出眾多優(yōu)秀學(xué)員，并成為諸多世界知名企業(yè)長期指定語言培訓(xùn)供應(yīng)商，教學(xué)成果受到國際肯定。

經(jīng)過多年的學(xué)術(shù)積累，2016年，歐風(fēng)升級了LPE教學(xué)體系。在原有創(chuàng)立的“Learning(學(xué)習(xí))、Practice(實(shí)踐)、Expand（拓展）”相結(jié)合的三元教學(xué)法的前提下，提出學(xué)習(xí)閉環(huán)，在堅(jiān)守線下優(yōu)質(zhì)教學(xué)的基礎(chǔ)上開辟線上學(xué)習(xí)服務(wù)平臺，打造全新“學(xué)習(xí)周期”的理念。

在未來，歐風(fēng)仍然將為實(shí)現(xiàn)歐洲語系學(xué)習(xí)者的目標(biāo)而不斷努力，為每一位歐風(fēng)學(xué)員提供專屬的學(xué)習(xí)方案。

歐風(fēng)，量身定制你的小語種培訓(xùn)！