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少兒學(xué)英語是現(xiàn)代社交的必備技能

美國麻省理工大學(xué)教授史蒂芬.平克在所著的《語言本能》中說：一個人如果失去了語言能力，就失去了基本的人權(quán)。如果我們只會說家鄉(xiāng)話，那我們社會活動范圍就只是家鄉(xiāng)這個區(qū)域；如果我們會說普通話，那我們社會活動范圍可以擴(kuò)大到國內(nèi)；

而如果我們會英語，那么我們的社會活動范圍就擴(kuò)大到了全世界。顯而易見，英語已經(jīng)成為現(xiàn)代社交的必備技能。

幫助孩子自信開口說英語

在經(jīng)過多年的課堂教育后，英語口語成為廣大英語學(xué)習(xí)者最為薄弱的環(huán)節(jié)。英孚的英語課程旨在幫助孩子解決英語口語的困擾。我們不僅關(guān)注學(xué)員的英語基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，更注重孩子語言運用技能的培養(yǎng)，幫助孩子自信開口說英語。

少兒英語學(xué)習(xí)小技巧：

游戲?qū)W習(xí)

將英語與兒童游戲相結(jié)合，如繪畫、計數(shù)、制作工藝品、在家玩等。在整個游戲活動中，家長使用簡單的英語，用肢體和手勢引導(dǎo)孩子玩耍，只回應(yīng)孩子的要求和意見。這種方法的實踐是為兒童創(chuàng)造一個微型的英語環(huán)境。在學(xué)習(xí)的早期階段，家長可能需要使用手勢、動作和圖片來幫助孩子理解活動的目的、要求和方法。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步，家長可以逐漸減少輔導(dǎo)的方法，讓孩子學(xué)會用英語與他人交流和溝通。

動畫學(xué)習(xí)方法

如果家長的英語水平不足以有效地使用英語組織活動，他們可以使用錄像帶、視頻或游戲軟件幫助孩子學(xué)習(xí)英語。在觀看動畫片的過程中，應(yīng)該鼓勵他們根據(jù)畫面來猜測對話的意義和情節(jié)的發(fā)展。家長也可以和孩子一起猜猜，或者根據(jù)故事與孩子討論，幫助他們逐步融入對話和情節(jié)。

英語生活

家長也可以通過日常生活提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。例如，教孩子如何通過結(jié)合水果、符號、動物和日常生活中可以看到的其他物體來識別單詞。簡言之，越多的孩子可以被動員起來一起觀看、聽、說、做和其他感官活動，越能激發(fā)孩子的興趣，就越有效。

英孚專業(yè)的培訓(xùn)師團(tuán)隊接受過嚴(yán)格面試、全面培訓(xùn)。他們不僅教學(xué)經(jīng)驗豐富、風(fēng)趣幽默，更善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，致力于幫助學(xué)員建立學(xué)習(xí)英語的自信。

培訓(xùn)師

我的第一位老師激勵我成為一位友善且富有耐心的教師。

My first teacher inspired me to be a kind and patient teacher.

開封少兒英語培訓(xùn)學(xué)校介紹

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