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日語在網(wǎng)絡(luò)用戶中的使用人數(shù)有9900萬人，居世界第4位。以日語為母語的人有1億2700萬人，在全球的使用者人數(shù)為128,204,860人，在20個(gè)國家中位列第9，而網(wǎng)絡(luò)使用人數(shù)則上升了5位。

把日語作為通用語的國家并不只有日本，帕勞的昂奧爾州也在把日語作為通用語，因?yàn)?914年到1945年日本曾統(tǒng)治帕勞，在那期間使用了日語授課。

日語N3課程

適合學(xué)員：適合通過日語N4考試

授課老師：歐風(fēng)資深教師團(tuán)隊(duì)

提分

課時(shí)數(shù)：104課時(shí)

課程費(fèi)用：￥

課程介紹：適合通過日語N4考試（或歐風(fēng)對(duì)應(yīng)等級(jí)內(nèi)部測試）的學(xué)員。理解和掌握日語知識(shí)及文化特征；能夠在一定程度上理解日常生活中的日語，能閱讀和理解日常生活中表達(dá)具體內(nèi)容的文章；使學(xué)員達(dá)到國際能力考試N3級(jí)考試要求的3000個(gè)左右基本詞匯量和500個(gè)左右的日語漢字量。

1、還可以成為一名日語老師，把自己所學(xué)的日語知識(shí)，傳授給更多的人，幫助他們實(shí)現(xiàn)人生的夢想，對(duì)于日語老師而言，收獲的不僅是物質(zhì)上的回報(bào)，更多的是精神上的一種滿足和幸福感。

2、如果日語學(xué)的非常好的話，還可以做日語同聲傳譯，目前同聲傳譯人才非常緊缺，據(jù)說這種工作是按分鐘收費(fèi)的，可想而知，從事同聲傳譯的人收入是多么的豐厚。

3、最后，學(xué)日語還是需要借助日語入門學(xué)堂手機(jī)APP從五十音圖開始，一步一步把基礎(chǔ)打好，才能達(dá)到日語大神級(jí)別，實(shí)現(xiàn)自己的夢想！

半濁音。

半音是由清晰的輔音和嘴唇破裂的元音組合而成的。當(dāng)發(fā)出聲音時(shí)，閉上嘴唇，堵住鼻腔，聲帶不振動(dòng)，清新的空氣從你的嘴唇流出。線半聲調(diào)的發(fā)音與線半聲調(diào)的發(fā)音完全相同，但不同于不振動(dòng)聲帶的線輔音和振動(dòng)聲帶的線輔音。實(shí)際上，一組清音是由兩行組成的，但在日語中，這五行的筆名通常稱為半清音，這五行被視為一組清音。

廣州日語學(xué)習(xí)好處

日語在某些地方被廣泛使用。軟件公司占日本企業(yè)的90%。大部分外包給日本。日本人在高分子材料和工程方面可能不是很有用，因?yàn)檫@樣的日本企業(yè)在中國并不多。除非他們計(jì)劃將來在日本發(fā)展，否則他們應(yīng)該適應(yīng)日本社會(huì)的老齡化，擁有更少的年輕勞動(dòng)力。如果他們有很好的語言技能，他們可以考慮在日本發(fā)展，那里的收入很高~但不是那么容易~即使學(xué)習(xí)日語不是工作，學(xué)習(xí)日語也不是同時(shí)進(jìn)行的。他們還可以了解自己的文化和風(fēng)俗習(xí)慣，開闊視野，開闊見識(shí)，鍛煉記憶力，在大一有充足的時(shí)間。別浪費(fèi)了。

學(xué)習(xí)管理服務(wù)中心

2016年歐風(fēng)LPE教學(xué)系統(tǒng)升級(jí)，學(xué)習(xí)管理服務(wù)中心進(jìn)一步完善。通過線上線下展開教學(xué)服務(wù)，打造學(xué)習(xí)閉環(huán) 。

歐風(fēng)學(xué)習(xí)管理服務(wù)中心專為保障學(xué)員學(xué)習(xí)效率而設(shè)置，在學(xué)習(xí)顧問的選用上堅(jiān)持錄用有教學(xué)資質(zhì)證書并持有相關(guān)語言等級(jí)證書，或有海外留學(xué)背景的顧問老師，通過線上線下優(yōu)質(zhì)的教學(xué)與服務(wù)，靈活地幫助學(xué)生化解學(xué)習(xí)疑難，把握考試方向，快速通過考試。學(xué)習(xí)顧問老師在經(jīng)過嚴(yán)格篩選和認(rèn)證后可以升級(jí)為研究員，正式成為歐風(fēng)師資團(tuán)隊(duì)的一員。