潮州競思教育
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潮州學習學習障礙訓練班
發(fā)布時間：2019-08-27 潮州競思教育 訪問 : 143孩子對學習總是心不在焉的，寫個作業(yè)，要人一直看著。不然就是寫一會開始忍不住玩玩鉛筆、跑開玩玩玩具、喝喝水吃吃東西。上課也是，動不動就發(fā)呆、走神、聽不進去，對學習沒有興趣，極大的影響了孩子的學習成績和效率，可怎么辦？
課程介紹：
競思教育開設的學習障礙訓練1對1個性化課程，主要是為5-18歲的孩子開設的。教材是由競思教育獨家撰寫的，有國內外專家進行一對一的輔導，為孩子盡心心理輔導，幫助孩子克服心理障礙，激發(fā)孩子的閱讀興趣。我們的教師團隊會為學員制定獨一無二的教學方案，進行針對性的教學。幫助孩子在短時間內克服自身的不足，快速提高學習成績。我們會安排專業(yè)的教師為學員進行心理輔導，幫助孩子解決家庭和校園的心理困擾。我們幫助孩子從根本上克服心理障礙。
適合對象：
具有閱讀障礙的孩子。
使用教材：
競思教育內部獨家配套教材。
教學師資：
天津競思教育權威科學專家。
教學目的：
幫助學員克服心理障礙，提高閱讀的能力。
競思高級培訓顧問：
Anderson
專家簡介：
約翰·安德森 哈佛大學碩士北美腦電生物反饋協(xié)會教學部負責人。從事醫(yī)學超過30年，是心理學，神經(jīng)學和發(fā)展神經(jīng)科學的專家。從1974年開始從事腦電生物反饋和生物反饋療法。他的客戶主要是兒童和成人多動癥患者。安德森先生現(xiàn)為競思提供咨詢服務，任高級講師，訓練競思培訓師。
學習障礙孩子的輔導策略:
（一）集中注意力
視覺的注意力對孩子閱讀是很關鍵的。在孩子準備閱讀時，讓孩子瞄準目標后，學會放松眼部肌肉，這樣才能看得持久些;當然也須放松心情，不要使自己過于焦慮。
（二）逐字精讀
讓孩子以固定的方式做有條理的掃描，就像電腦一樣以一定的格式進行輸入。輸人的格式是固定的，所以孩子眼睛在掃描時的層次和頻率也是固定的，這樣得到的信息的正確性就較高。
（三）略讀
在孩子的文字基礎打好之后，就開始練習略讀。所謂略讀就是讓孩子先瀏覽一遍課文，然后抓住重點，再把各段的重點部分重復看一遍。
（四）回憶階段
閱讀每一段落后，給孩子兩三分鐘的時間，讓他回想一下剛才所看過或記過的內容，這樣來強化讀后記憶所看內容。
（五）理解分析
在以上階段結東之后，家長可以設計一些問題要求孩子回答。但應該注意程度應由淺到深。
學習障礙學員成功案例：可可
學員情況分析：
可可是一個很聰明的女孩子，但看書、做作業(yè)很不自覺，容易拖拉，功課每晚都要弄到很晚，嚴重影響了第二天的學習。
字寫的不是很好，經(jīng)常被老師批評。進入3年級后，學習成績大幅下降。
訓練變化過程（老師陳述） ：
可可較先次來中心訓練的時候，就表現(xiàn)的很乖巧，也很配合我，能夠比較順利地完成訓練。
在和可可溝通的過程中，我也慢慢了解到，可可的壓力是比較大的，作為一個三年級的學生，她的功課很多，每天要做到很晚。于是，我就鼓勵可可，在做功課的時候，將做功課的速度提高，并且用心將功課完成，而不能分心做一些其他的事情。我和她約定，如果爸爸媽媽有表揚她，我也會在中心給與小星星的獎勵。
經(jīng)過一段時間的訓練后，家長和我反饋，訓練有了明顯的效果，可可目前已經(jīng)有進步了，現(xiàn)在已經(jīng)不被老師批評了，而且孩子的字也寫的很好，拿出現(xiàn)在寫的作業(yè)本和之前的對比，感覺不像一個人寫的。重要的是，可可的成績有所提高，上課可以跟得上老師的節(jié)奏，寫作業(yè)也不再需要家長盯著才能完成，而是自己自覺地完成。我聽了家長的反饋之后，自己也感到很開心，覺得很欣慰。
在后期的訓練中，和家長進行溝通，希望家長要多對孩子肯定，作為家長，更要能控制自己的情緒，才能對孩子的教育有一個正面的幫助，在家庭教育中，耐心對待有問題的孩子是非常重要的。家長表示，在家里也一定會注意，孩子能夠有所改變，他們非常感謝競思的訓練。
競思文化
競思教育以“超越自我，回饋社會”為核心，倡導“創(chuàng)新、激情、誠信、客戶體驗、團隊合作”的企業(yè)文化。
競思教育堅持“激情工作、頂尖成就”的人力資源開發(fā)機制，強調自由創(chuàng)新的公司文化，競思教育尊重每一位員工和客戶價值，發(fā)掘每一個人的潛能，讓員工在自由和平等的企業(yè)文化中獲得成長與快樂。在完善和先進的企業(yè)制度下，每一個人都感受到實現(xiàn)自我價值的充實和激情。
