長沙溫斯頓英語
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長沙商務(wù)英語期末哪家好？
發(fā)布時間：2019-08-28 長沙溫斯頓英語 訪問 : 2821.外國同事溝通不好，升職很難。想充電，但不知道如何選擇？
溫斯特為專業(yè)人士創(chuàng)建了獨特的英語學(xué)習(xí)課程，為您量身定制個性化的學(xué)習(xí)計劃，以滿足您的行業(yè)需求。無論是工作場所的交流還是商務(wù)面試，沃爾特都能讓你更靈活，有更多的課余時間，這樣你就能工作和學(xué)習(xí)。
2.做生意卻不懂外語，連基本的溝通都找不到翻譯，丟了很多訂單？
商務(wù)英語課程是為商業(yè)人士設(shè)計的。它是由具有多年教學(xué)經(jīng)驗的外教教授的。它全面地向?qū)W生傳授西方企業(yè)管理理念、工作心理，甚至如何與外國人打交道、如何與他們合作、工作方式和方法，以及他們的生活。
商務(wù)英語瓶頸突破及方法
瓶頸1：聚焦英語（論壇），忽視商務(wù)
突破方法：發(fā)展業(yè)務(wù)背景，培養(yǎng)業(yè)務(wù)思維
有些學(xué)生學(xué)了很多年英語，甚至從英語專業(yè)畢業(yè)。他們英語很好，有良好的語法、詞匯和聽說能力。但是，他們?nèi)匀粺o法通過浙江公務(wù)員1獲得在業(yè)務(wù)情況下使用語言的能力。因此，學(xué)生往往渴望工作，或是為了提高技能以滿足工作需要，或是為了研究生，很快就會進入職場，試圖增加競爭的權(quán)重。
為了提高對詞匯的敏感性，有必要了解涉及各種職能和行業(yè)的業(yè)務(wù)背景知識。前者通常與位置相關(guān)，后者通常與場景相關(guān)。因此，在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該注重提高在商業(yè)環(huán)境中使用語言的能力和所涉及的基本商業(yè)背景知識。商務(wù)人士的聲音和溝通思維，尤其是英美人士的商務(wù)思維和他們的日常生活思維是不同的。語言是思維的載體。不同的思維方式導(dǎo)致不同的情緒和語言表達。這也是商務(wù)英語和普通英語的區(qū)別。
瓶頸2：專注于商業(yè)而忽視英語
突破方法：夯實基礎(chǔ)，從最實用的東西入手，獲得本來面目的能力。
一些學(xué)生有多年的工作經(jīng)驗和豐富的商業(yè)背景知識，但他們的英語基礎(chǔ)不好，聽力、口語、閱讀和寫作技巧需要改進，以滿足或應(yīng)付工作中的外部交流需要。
（指示）學(xué)習(xí)應(yīng)該有動力，即學(xué)習(xí)最實際的東西。只有從單純的應(yīng)試角度出發(fā)，學(xué)生的實踐技能才能得到提高。當(dāng)然，測試（如BEC&TOIEC）在很大程度上屬于能力測試，最大程度上避免了高分低能的現(xiàn)象。教學(xué)經(jīng)驗告訴我們，為了提高學(xué)習(xí)效率，應(yīng)該把應(yīng)試與實踐技能結(jié)合起來。實際不一定是，但必須是實際的。課程不是關(guān)于商業(yè)背景或普通英語。它是關(guān)于英語在商業(yè)環(huán)境中的應(yīng)用。它可以被稱為英語商務(wù)。所以說沒有商業(yè)背景的學(xué)習(xí)是毫無意義的。最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)不僅是通過考試，而且是利用我們在課堂上學(xué)到的東西。
瓶頸3：缺乏實踐背景，無法學(xué)習(xí)和應(yīng)用
突破性方法：構(gòu)建學(xué)習(xí)情境，依托案例研究
模擬真實案例學(xué)習(xí)的最大優(yōu)勢在于，它允許學(xué)習(xí)進入實際情況并感覺與真實業(yè)務(wù)場景類似。商業(yè)真實案例是一個實際的小故事。學(xué)生應(yīng)該把自己當(dāng)作故事的主角，否則很快就會發(fā)生這種情況。這樣的故事可以幫助學(xué)生消化語言，提高技能。更簡單的場景允許學(xué)生在課堂上練習(xí)，而更復(fù)雜的商業(yè)案例允許學(xué)生在課后有一定的時間準(zhǔn)備。這樣可以避免學(xué)生在口語課上“練習(xí)聽力”的尷尬。現(xiàn)在賣是一種很好的感覺。一方面，它幫助學(xué)生消化課堂上所學(xué)的知識，另一方面，它擴大了他們的視野，提高了他們的技能。學(xué)生在課前做好充分的準(zhǔn)備，包括思考或?qū)ふ倚畔?，然后在班進行練習(xí)，使學(xué)生在課后能夠輸入（輸入）和輸出（輸出），從而使所學(xué)的語言點和技能自然轉(zhuǎn)化，使學(xué)生從被動接受（接受）轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃咏邮埽ń邮埽ＵJ(rèn)證（生產(chǎn)）。此外，在課堂上犯錯時，可以針對性地檢查疏漏，彌補不足，提高學(xué)習(xí)效率。
案例研究不僅實現(xiàn)了“實踐”，而且學(xué)習(xí)了實踐的思想。例如，由于表達的恰當(dāng)性（溫和和禮貌），學(xué)生應(yīng)該學(xué)會在商業(yè)環(huán)境中有效地溝通：包括最實際的技能。例如，由于溝通的有效性，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會為商業(yè)目的自我介紹。
瓶頸4：一次性學(xué)習(xí)，忽略動態(tài)學(xué)習(xí)
突破方法：學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合，不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)
隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展和社會各階層全球化的不斷深化，電子商務(wù)已不再是企業(yè)的一項技術(shù)，而是一項必要的戰(zhàn)略。這給商業(yè)時代帶來了新的技術(shù)、概念、概念和戰(zhàn)略，以及大量的新詞匯。因此，不能永遠持續(xù)下去，學(xué)習(xí)過程也不能一勞永逸。把學(xué)習(xí)融入工作和生活，不斷學(xué)習(xí)新事物。
主授課程：
主授課程：溫斯頓少兒英語
個人簡介：
從事英語幼少兒英語培訓(xùn)3年來，我越發(fā)熱愛這份事業(yè)。和小朋友們在一起共同學(xué)習(xí)共同進步是一件非常有意思的事情。我的課堂充滿了活力與激情，雖然孩子們有時候也會很淘氣，但只要善于引導(dǎo)，這也會變成學(xué)好英語的好孩子
學(xué)校優(yōu)勢
接受過嚴(yán)格面試、全面培訓(xùn)，
經(jīng)驗豐富，風(fēng)趣幽默，幫助學(xué)員提高英語能力
來自英語母語國家（美國、英國、澳大利亞等），發(fā)音十分地道
