潮州多動(dòng)癥控制培訓(xùn)班哪家好?
發(fā)布時(shí)間:2019-08-30 潮州競(jìng)思教育 訪問 : 153兒童多動(dòng)癥又稱注意力缺陷多動(dòng)癥(ADHD),或腦功能輕微失調(diào)綜合征,是一種常見的兒童為異常疾病。 這類患兒的智力正?;蚧菊?,但學(xué)習(xí)、行為及情緒方面有缺陷,主要表現(xiàn)為注意力不集中,注意短暫,活動(dòng)過多,情緒易沖動(dòng),學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差,在家庭及學(xué)校均難與人相處,日常生活中常常使家長(zhǎng)和教師感到無(wú)奈。你是否還在為孩子的問題發(fā)愁?競(jìng)思專業(yè)針對(duì)兒童多動(dòng)癥培訓(xùn),給孩子一個(gè)健康未來(lái)。
第一步問卷調(diào)查:
采用世界上的注意力和多動(dòng)癥測(cè)評(píng)表。
采用世界上的行為量表,包含:康納斯行為檢查表,阿肯巴赫兒童行為檢測(cè)表,和心理測(cè)驗(yàn)等,全方面評(píng)估、科學(xué)準(zhǔn)確診斷多動(dòng)癥。
第二步 注意力軟件測(cè)評(píng):
國(guó)際通用的軟件測(cè)評(píng),進(jìn)一步評(píng)估學(xué)員的各種能力。
國(guó)際通用的軟件測(cè)評(píng),進(jìn)一步評(píng)估學(xué)員的各種能力(A、注意力系數(shù) B、綜合注意力 C、語(yǔ)言注意力 D、視覺注意力 E、處理速度 F、信息處理能力 G、腦速度 H、反映時(shí)間) 軟件將學(xué)員的測(cè)評(píng)分?jǐn)?shù)和同齡人對(duì)比,得出注意力綜合指數(shù)和注意力缺陷指數(shù)。在臨床醫(yī)學(xué)中,本軟件也被使用作為科學(xué)的診斷標(biāo)準(zhǔn)。
第三步腦電測(cè)評(píng):
根據(jù)學(xué)員的腦電波,直接判斷大腦的能力。大腦是否可以進(jìn)入高效狀態(tài),腦電波體現(xiàn)出的情況是不同的。一般來(lái)說,多動(dòng)癥孩子小腦中間(小腦蚓部,位于腦后下端)及腦部中間區(qū)域(包括部分腦干)的大小縮減。競(jìng)思采用專業(yè)的腦電分析軟件進(jìn)行腦電數(shù)據(jù)分析。采取了有效數(shù)據(jù)的平均值,并用貝葉斯函數(shù)進(jìn)行實(shí)踐排序的整理,進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)達(dá)到評(píng)估目的。
第四步 個(gè)性方案:
結(jié)合上述,競(jìng)思將測(cè)評(píng)結(jié)果和家長(zhǎng)反饋發(fā)送給美國(guó)專家。美國(guó)專家根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果和家長(zhǎng)反饋,在1-2個(gè)工作日內(nèi),為學(xué)員制定訓(xùn)練方案。學(xué)員訓(xùn)練方案包括多種課程,其中對(duì)于學(xué)員的大腦訓(xùn)練區(qū)域和訓(xùn)練頻率有詳細(xì)規(guī)定。接下來(lái),競(jìng)思根據(jù)學(xué)員的實(shí)際需求和時(shí)間安排,由當(dāng)?shù)刂行臑閷W(xué)員安排課程計(jì)劃。
競(jìng)思高級(jí)培訓(xùn)顧問、心理分析師:
林玲
美國(guó)加州大學(xué)歐文分校(University of California, Irvine) 認(rèn)知科學(xué)系研究員,兼任AcuFocus醫(yī)藥技術(shù)公司臨床試驗(yàn)咨詢師。
獲得高磁場(chǎng)核磁共振掃描成像儀(UCI 3T fMRI scanner)操作師資格,在國(guó)際會(huì)議和學(xué)術(shù)雜志上發(fā)表英文論文若干,是國(guó)際視覺科學(xué)學(xué)會(huì)、神經(jīng)科學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)員。
現(xiàn)為競(jìng)思高級(jí)顧問,心理分析師,競(jìng)思腦回饋高級(jí)研究員。
1.鼓勵(lì)為主:要有正確的態(tài)度關(guān)心愛護(hù)多動(dòng)癥的孩子,理解他們不正當(dāng)?shù)男袨槭浅鲇诓B(tài),只要有微小的進(jìn)步,都要給以表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。
2.教育方法要切合實(shí)際:對(duì)患兒不應(yīng)苛求過分安靜,不要制訂過多清規(guī)戒律和繁瑣的條律,對(duì)不正當(dāng)?shù)男袨閼?yīng)用善言相勸。
3.訓(xùn)練規(guī)律生活:對(duì)患兒起床、吃飯、游戲、學(xué)習(xí)、入睡都要形成規(guī)律,不要過分遷就,使他們?cè)谏钪惺艿藉憻挕?/span>
競(jìng)思擁有國(guó)際經(jīng)驗(yàn)豐富的注意力訓(xùn)練名師團(tuán)隊(duì),其中在國(guó)內(nèi)外的電子工程研發(fā)和課程研發(fā)領(lǐng)域的老師高達(dá)63位,中心資深訓(xùn)練名師超數(shù)百位。均具有美國(guó)腦電生物反饋協(xié)會(huì)終身成就會(huì)員、應(yīng)用生理和生物反饋榮譽(yù)會(huì)員等各項(xiàng)證書。根據(jù)每位學(xué)員的測(cè)評(píng)結(jié)果做出專業(yè)分析,為每位學(xué)員都量身定制訓(xùn)練方案,個(gè)性化效果好。
      競(jìng)思2008年12月,Talegenes公司在中國(guó)設(shè)立成都沙盤訓(xùn)練教育,并為競(jìng)思教育服務(wù)中國(guó)的用戶做科學(xué)細(xì)致的理論指導(dǎo)與技術(shù)支撐。
2009年起,沙盤訓(xùn)練陸續(xù)在國(guó)外各合作醫(yī)院和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)共同研發(fā)的硬件和軟件進(jìn)行測(cè)試。不到兩年,競(jìng)思兒童心理輔導(dǎo)在國(guó)外由1個(gè)研究中心拓展到4個(gè)研究中心。開始服務(wù)國(guó)外的兒童、大學(xué)生、企業(yè)白領(lǐng)乃至國(guó)外宇航員。