潮州兒童情緒管理訓(xùn)練
發(fā)布時間:2019-08-30 潮州競思教育 訪問 : 166隨著社會的發(fā)展與進(jìn)步,當(dāng)代人也越來越多的承受著來自各方面的壓力。壓力過大,就會影響我們的情緒,而情緒長期不良,又會損害身體健康。所以,學(xué)會釋放壓力、管理好情緒,不僅是可以讓我們的事業(yè)與生活之路更加順暢,而且還與我們的生命與健康有重要影響。你是否還在為的這些問題發(fā)愁?競思情緒管理教你如何控制好情緒。
訓(xùn)練內(nèi)容:
大腦思維訓(xùn)練、戶外訓(xùn)練營,以培養(yǎng)孩子的情緒管理能力為核心,結(jié)合學(xué)科輔導(dǎo)名師指點(diǎn),從而提升孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)自主能力。讓孩子輕松、快樂、高效的學(xué)習(xí),掃除學(xué)習(xí)障礙,克服不良習(xí)慣,改善親子關(guān)系促進(jìn)家庭和諧,解決父母之困惑!
課程體系:
學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練中心的課程體系,引入國際前沿青少年心腦教育研究成果:腦神經(jīng)科學(xué)“腦電波生物反饋”技術(shù);國際情商理論美國SEL(社會情緒能力學(xué)習(xí));芬蘭教育國際兒童技能教養(yǎng)法KS理論體系。
教學(xué)特色:
個性化教學(xué)
課程目標(biāo):
一盤細(xì)沙,一盆清水,一架子各式各樣的物件造型,加上咨詢師的關(guān)注與投入,游戲者的自由表現(xiàn)與創(chuàng)造,這就構(gòu)成了沙盤游戲的基本的要素!而就在這簡易的設(shè)置中,使游戲者內(nèi)心的世界得以呈現(xiàn),把無形的心理內(nèi)容以某種適當(dāng)?shù)南笳餍苑绞匠尸F(xiàn)出來,可以使緊張的情緒得以緩解與放松、心靈得到成長、情商得到發(fā)展、學(xué)業(yè)成績得到提升!
針對孩子出現(xiàn)厭學(xué)、叛逆、沉迷網(wǎng)癮、自卑、人際交往差及情緒容易失控等問題影響到學(xué)習(xí)效率。心博樂“心理情緒沙盤課”心理沙盤、繪畫輔導(dǎo)、音樂治療及游戲治療的方式,幫助家長和老師了解孩子的內(nèi)心世界,使孩子有效宣泄消極情緒,釋放壓力,減少情緒不穩(wěn)定。
專家簡介:
曾艷梅
西華師范大學(xué)教育學(xué)碩士,高級中學(xué)教師,競思注意力高級培訓(xùn)師,競思注意力研究專家組核心成員。
研究方面為課程與教學(xué),主要致力于以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo),開展適合學(xué)生的教學(xué)過程,促使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從單一被動的接受性學(xué)習(xí)向自主參與、合作探究的多樣化學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。包括課程的研發(fā)、設(shè)計與實施,有著多年的教學(xué)經(jīng)驗。
情緒
情緒一般指個體在其需要是否得到滿足的情景中直接產(chǎn)生的心理體驗和相應(yīng)的反應(yīng)。情緒由主觀體驗、外部表現(xiàn)和生理喚醒三部分組成。
情緒的狀態(tài):
心境(mood)是一種微弱、平靜和持久的情緒狀態(tài),也叫心情。沒有特定的指向性,不指某一特定對象,而是使人們的整個生活都染上某種情緒色彩。
心境的特點(diǎn):彌散性和長期性。彌散性:指當(dāng)人具有了某種心境時,這種心境表現(xiàn)出的態(tài)度體驗會朝向周圍的一切事物?!皯n者見之而憂,喜者見之而喜”,“感時花濺淚,恨別鳥驚心”,“冷冷清清,凄凄慘慘戚戚”,“人逢喜事精神爽”等。長期性:心境產(chǎn)生后要在相當(dāng)長的時間內(nèi)主導(dǎo)人的情緒。
激情(intense emotion)是一種爆發(fā)強(qiáng)烈而持續(xù)時間短暫的情緒狀態(tài),多帶有特定的指向性和較明顯的外部行為。強(qiáng)烈的、短暫的、爆發(fā)式的。例如,狂喜、暴怒、劇烈的悲痛等。
應(yīng)激(stress)是外部壓力所引起的急速而高度緊張的情緒狀態(tài)。當(dāng)人們遇到突發(fā)時間或意外發(fā)生時,為了應(yīng)付瞬息萬變的緊急狀態(tài)接得果斷地采取行動,迅速地做出反應(yīng)。應(yīng)激狀態(tài)既有積極的一面,又有消極的一面。
學(xué)員心得
情緒管理學(xué)員成功案例:洋洋
學(xué)員情況分析:
洋洋是其他老師交接過來的一位學(xué)員,他理解能力、行為能力、規(guī)則意識較差。
據(jù)家長說,他在學(xué)校不遵守課堂紀(jì)律,學(xué)校老師對他無可奈何。侯老師接手學(xué)員之后,發(fā)現(xiàn)洋洋確實如家長所說,缺乏規(guī)則意識,而且情緒問題比較明顯。
訓(xùn)練變化過程:
侯老師以細(xì)心的輔導(dǎo)、耐心的教導(dǎo),逐漸改善了孩子小動作多、理解能力差等問題,使孩子的各項能力得到很大提高。家長反饋說,孩子理解能力有所增強(qiáng),考試成績得到顯著提高,學(xué)校老師也說孩子的規(guī)則意識有所進(jìn)步。 孩子的進(jìn)步,既體現(xiàn)了侯老師有專業(yè)、科學(xué)的訓(xùn)練方法,又體現(xiàn)了侯老師對孩子的深切關(guān)愛,家長大為感動。
在1月13日,洋洋家長來到中心,贈送一面錦旗給侯老師,以表彰侯老師對洋洋無微不至的付出。
競思訓(xùn)練中心環(huán)境優(yōu)美,老師循循善誘,訓(xùn)練形式豐富多樣,在學(xué)員開心學(xué)習(xí)的同時得到想要的訓(xùn)練成效。寓教于樂的訓(xùn)練方式,以及訓(xùn)練所取得的優(yōu)良表現(xiàn),讓競思得到廣大學(xué)員、教育專家、教育界同行的稱贊,并喜獲“中國注意力訓(xùn)練影響力品牌”、“中國教育行業(yè)十佳誠信連鎖機(jī)構(gòu)”、“杭州百萬家長信賴教育機(jī)構(gòu)”等各類獎項超過50項。競思將會一如既往地發(fā)展科學(xué)綠色的注意力訓(xùn)練,幫助更多的兒童、青少年和企業(yè)白領(lǐng)在學(xué)習(xí)、生活和工作上都可以做到心無旁騖、效率增加,開發(fā)大腦的潛能!