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適用于：英語國家移民申請（如澳大利亞、加拿大、新西蘭及英國），或申請培訓及非文憑類課程。

培訓類考試著重考核在廣泛社會及教育環(huán)境中生存的基本語言技能，并非考核從事學術研究所需的語言技能。

課程簡介

溫斯頓英語雅思課程可以針對每個學員的薄弱點和所要達到的分數量身定制

學習方案 同時可以幫助學員全面提高雅思分數

課程特色

· 幫助學生打牢詞匯語法基礎

· 提高聽說讀寫能力

· 保證總分5分

課程效果

· 快速尋找句子主干，理解文章大意

· 正確表達論點，充分論證論點的寫作能力

· 對于高頻考點的話題能夠自信表達，詢問，總結

長沙雅思培訓名師

Fiona —閱讀斬分王

西南政法大學翻譯碩士，曾任職法律文件翻譯，翻譯量約40w字，曾6次課幫助學生閱讀4分→7分，9次課6分→8分，9小時4.5分→6.5分

學習雅思的措施很多學生對于學習英語聽力感覺很吃力，即使通過一些所謂的方法技巧，成績也沒有顯著提高，總是在做各種無用功。那么對于備考雅思聽力的同學，怎樣切實地提高自己的聽力水平呢?建議選擇新概念，這是一套很經典的教材，從易到難，遵循了難度逐漸增加的原則、你可以以新概念作為基本學習材料，然后逐漸接觸成考英語的真題，通過真題更好更直接的了解成考英語。

針對于聽說，你可以在前期拿新概念英語作為精聽材料，在接觸成考英語以后以真題聽力作為聽力材料;在整個學習英語的過程中，聽說讀寫是貫穿在一起的。

比如在學習新概念的時候，你就需要借助于新概念去分別聯(lián)系聽說讀寫;關于翻譯的環(huán)節(jié)在你復習初期不建議學習，因為在沒有掌握很多語法知識的情況下，可能翻譯出 來的會是中式英語。

詞匯

什么是學術詞匯

舉個簡單的例子就是日常英語中當我們想表達“嘗試”時，我們只需要用try這個單詞即可，而學術英語我們就應該用attempt這個單詞;再比如在閱讀中我們發(fā)現(xiàn)如果作者想描述一個具有短期特性的物品時，他會很少用到“short"，雅思中更常用transient，GRE更偏向考察ephemeral這個單詞。

在寫作評分標準的四項中，有一項叫做LR(Lexical Resource詞匯資源)。它更側重于詞匯的accuracy和variety。不同級別詞匯的使用就會對應相應的分數。

我們的教學理念由來自美國普林斯頓大學專業(yè)語言學家，DR Talay編寫溫斯頓的學習教案。DR Talay在中國8年來一直從事國人的英語教學工作，熟悉國人學習的思維模式、學習習慣。