喬.艾瑞克博士
院校：波特蘭大學的榮譽教授
經(jīng)驗：擁有30年經(jīng)驗
他是“星級服務”）和相關(guān)的課程體系的主要創(chuàng)始人。同時也是自閉癥領(lǐng)域里面其他幾個公開出版過的課程的聯(lián)合創(chuàng)作人之一。
福州鼓樓區(qū)少兒自閉癥托管學校每個月多少錢
2022-05-30
孩子有自閉癥的表現(xiàn)
1、缺乏與他人交流或交流技巧；2、語言交流障礙；3、重復刻板行為；4、大多數(shù)智力發(fā)育落后及不均衡。
5、感覺異常、痛覺遲鈍，對某些聲音圖像特別喜好或恐懼；6、多動、注意力分散發(fā)脾氣、攻擊、自傷等異常行為。
7、孤獨離群，不會與人建立正常的聯(lián)系；8、語言障礙十分突出；9、興趣狹窄，強烈要求環(huán)境維持不變。
自閉癥好的治療方法：1.孤獨癥行為治療：行為治療是孤獨癥教育和治療中最常用、最有效的方法。其原則是應用個體自發(fā)反應行為和所謂的操作約束來改善和消除孤獨癥癥狀和適應不良行為，或形成適應行為和日常生活自理和專業(yè)技能。2.自閉癥音樂治療：音樂治療可分為團體治療和個體治療。主要的治療工具是大鼓和鈸，使孤獨癥患者可以即興發(fā)揮和自由敲擊，達到自我宣泄、解放和自我表達的目的。音樂治療可以幫助自閉癥患者集中注意力，培養(yǎng)想象力，穩(wěn)定情緒，促進社交和語言互動，培養(yǎng)新的休閑技能和興趣。
自閉癥課程介紹
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福州東方啟音
我們擯棄醫(yī)院、機構(gòu)一直使用的T分值表，從孩子實際表現(xiàn)評估孩子，制定一套嚴格的訓練方案理性評估孩子?；?2到14節(jié)課就可以觀察到孩子上課效果。從兒童生理發(fā)育著手，不是以大肌肉、大運動為綜合考量。以醫(yī)療為前提動靜結(jié)合，一點點滲透孩子注意力、思維能力等技能。前期觀察孩子缺失部分原因，以病灶為前提針對性訓練。我石家莊校區(qū)成立4年來，不挑選任何病癥的兒童，以人為本、有教無類的思想。歷年來案例比比皆是。達到有一個良好的注意力、思維能力、言語表達能力、社交能力等，達到綜合素質(zhì)提升。
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特殊兒童教育課程
東方啟音本著有教無類的原則，結(jié)合孩子生長發(fā)育特點針對性的進行干預，每一個孩子都有獨立的訓練方案，例如同樣的孤獨癥兒童我們都以感統(tǒng)理念分為前庭自閉和觸覺性自閉進行干預。老師一直孜孜不倦的學習，在很多領(lǐng)域已經(jīng)是國際注冊師資級資格。因人而異因材施教，在言語、性格、注意力方面幫助很多孤獨癥兒童、多動癥兒童、發(fā)育遲緩兒童有明顯性的突破。
東方啟音師資介紹
- 預約講師
特雷西.烏登碩士
院校：美國亞利桑那州立大學
經(jīng)驗：數(shù)十年經(jīng)驗
自閉癥專家,協(xié)同SAS（STAR自閉癥機構(gòu)），通過講座和現(xiàn)場咨詢提供了大量的培訓。
- 預約講師
Mary Jo碩士
院校：北亞利桑那大學
Mary Jo於2016年加入STAR Autism Support，擔任培訓專家以及媒體主題中心的產(chǎn)品經(jīng)理助理，在亞利桑那州培訓STAR及Links課程的服務師們，在“費城項目”中使用Links課程給服務師們提供現(xiàn)場教學。
- 預約講師
Alexandra Noemi Gonzalez碩士
院校：美國加州語言病理學與聽力學
學前兒童雙語評估師，雙語言語服務研究員，運用Hanen技術(shù)及PLS測評為學前至六年級有語障的孩子篩查言語障礙，并制定服務計劃。嬰幼兒早期干預師、根據(jù)家庭服務計劃（IFSP），每周對需要的兒童進行早期干預，對部分孩子從0歲到三歲進行長期跟蹤。
怎么判斷孩子是否自閉癥？1.視差：孤獨癥一般有視差，但有兩種特殊情況：第一，一些兒童在一歲半之前可能有良好的眼睛，但在邏輯思維覺醒后失去了眼睛；第二，一些家長錯誤地抱著孩子觀察他們的眼睛。這種行為本身是錯誤的，因為成年人在近距離觀察眼睛時會避開眼睛，所以他們需要保持一定的距離來觀察眼睛。2.不應叫名字：當孩子做某事時，叫孩子的名字，并給出指示，觀察孩子是否會抬頭回應。這里有兩個關(guān)鍵點。一是當孩子們專注于另一件事情時，不應該對他們進行測試。另一個是他們必須給出指示。孩子們可能會忽略只是喊名字的錯誤。許多家長反復強調(diào)，不應該叫名字的就是不應該叫名字的。
東方啟音自閉癥訓練機構(gòu)
東方啟音成立于2007年，是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學習障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預服務的專業(yè)機構(gòu)。經(jīng)過引進國際先進言語治療技術(shù)，受國際、國內(nèi)專家顧問團隊的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務。
東方啟音校區(qū)分布：
深圳、北京、上海、廣州、青島、鄭州、東莞、佛山、福州、杭州、寧波、蘇州、無錫、合肥、南京、武漢、長沙、重慶、成都、南昌、西安、南寧、中國香港
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