福州東方啟音
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福州4歲了不會(huì)說(shuō)話啥都懂
發(fā)布時(shí)間：2022-05-30 福州東方啟音 訪問(wèn) : 87| 分析原因 | 針對(duì)性解決 | 課程安排 | 在線咨詢 |
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先天發(fā)育因素 | 通過(guò)感知覺(jué)訓(xùn)練、下顎骨訓(xùn)練、唇舌訓(xùn)練 、氣息訓(xùn)練和喂吃訓(xùn)練等，提高口腔肌肉 的控制和協(xié)調(diào)能力，
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圍產(chǎn)期因素 | 結(jié)合視、聽(tīng)、觸覺(jué)提示，通過(guò)發(fā)音分析訓(xùn) 練儀、發(fā)音訓(xùn)練卡片等，音義結(jié)合，加強(qiáng) 音節(jié)轉(zhuǎn)換，改善發(fā)音清晰度
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病理性因 | 提高語(yǔ)言認(rèn)知理解和邏輯表達(dá)能力，加強(qiáng) 詞匯積累、概念理解、問(wèn)句應(yīng)答和句式運(yùn) 用等能力 | 按課時(shí)安排 | 咨詢課程 |
環(huán)境因素 |
使用英國(guó)多感官設(shè)備如互動(dòng)溝通服務(wù)儀、 光盤(pán)投影儀和啟智投影儀等，在運(yùn)動(dòng)和 視聽(tīng)游戲中促進(jìn)主動(dòng)表達(dá)欲望，提高學(xué) 習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣
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其他... |
使用溝通書(shū)、社交小故事等教材，學(xué)習(xí) 恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，改善行為問(wèn)題，建立 規(guī)則，提高互動(dòng)溝通、情緒表現(xiàn)和社交 適應(yīng)能力
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孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩如何訓(xùn)練：一、要正式并接受孩子的問(wèn)題。家長(zhǎng)首先要正式并接受孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩的問(wèn)題，這點(diǎn)很重要。父母是孩子的第一任老師，當(dāng)父母能夠接受并尋求方法時(shí)，就會(huì)慢慢改變之前的育兒方式，選擇適合孩子情況的教育方式，以更快提高孩子的語(yǔ)言發(fā)展水平。二、要在日常生活中促進(jìn)孩子語(yǔ)言發(fā)育。1、促進(jìn)孩子口腔技能發(fā)展
東方啟音優(yōu)勢(shì)
Course objectives國(guó)際特訓(xùn)團(tuán)隊(duì)與東方啟音核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國(guó)際前沿語(yǔ)言康復(fù)技術(shù)。
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進(jìn)步，實(shí)時(shí)有效。
五大評(píng)估體系，直擊兒童弱項(xiàng)，1對(duì)1訂制教學(xué)課程，力求每個(gè)孩子獲得成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)家庭訓(xùn)練指導(dǎo)家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，力求兒童高頻強(qiáng)化。
語(yǔ)言遲緩一對(duì)一訓(xùn)練語(yǔ)言遲緩一對(duì)一訓(xùn)練有東方啟音兒童智能康復(fù)中心，根據(jù)孩子的不同年齡階段，以及語(yǔ)言發(fā)育遲緩情況進(jìn)行評(píng)估，根據(jù)評(píng)估測(cè)試結(jié)果來(lái)設(shè)置獨(dú)有的定制課程，并以一對(duì)一的訓(xùn)練方式讓孩子能更有效的得到干預(yù)治療，東方啟音會(huì)對(duì)兒童的每個(gè)階段的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行日周量化反饋，讓家長(zhǎng)能隨時(shí)掌握兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練的動(dòng)態(tài)以及效果，以一對(duì)一康復(fù)訓(xùn)練方式讓孩子能接受到更專業(yè)的治療，短期內(nèi)能是語(yǔ)言發(fā)育遲緩得到有效的改善。
東方啟音成立于2007年，是國(guó)內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語(yǔ)發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。經(jīng)過(guò)引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)言語(yǔ)治療技術(shù)，受國(guó)際、國(guó)內(nèi)專家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國(guó)際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
東方啟音校區(qū)分布：
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