上海東方啟音
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上海如何訓(xùn)練語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子
發(fā)布時(shí)間：2022-05-30 上海東方啟音 訪(fǎng)問(wèn) : 102教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程內(nèi)容：通過(guò)63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺(jué)失調(diào)問(wèn)題，提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程教具：國(guó)際引進(jìn)最新器材、康語(yǔ)自主研發(fā)口腔按摩器材
課程效果：提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；?；掌握20組音系發(fā)音；促進(jìn)表達(dá)能力。
教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程模式：30分鐘一對(duì)一
課程內(nèi)容：前備技能、語(yǔ)言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語(yǔ)言組織六大目標(biāo)，分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽(tīng)者技能、語(yǔ)言組織及邏輯思維能力。
教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程模式：30分鐘一對(duì)一/一對(duì)二
課程內(nèi)容：通過(guò)各種游戲的介入來(lái)提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來(lái)提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力。
教學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)教學(xué)對(duì)象：3-6歲準(zhǔn)備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童
課程模式：1對(duì)3小組授課
課程內(nèi)容：核心訓(xùn)練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽(tīng)、說(shuō)、玩的來(lái)提升集體常規(guī)，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室內(nèi)、戶(hù)外學(xué)堂強(qiáng)化兒童社會(huì)融合能力
課程效果：幫助兒童提升集體意識(shí)，建立集體規(guī)則意識(shí)，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，理解約定俗成的生活常識(shí)，培養(yǎng)兒童入 普?qǐng)@的前備技能兒童語(yǔ)言遲緩訓(xùn)練機(jī)構(gòu)如何選擇？在選擇一個(gè)好的兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩機(jī)構(gòu)是非常重要的，那么如何選擇呢？首先從康復(fù)機(jī)構(gòu)的口碑以及規(guī)模師資力量和康復(fù)案例考慮，因?yàn)閾碛幸粋€(gè)好的口碑說(shuō)明康復(fù)效果是非常好的，反之，而專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀的師資條件可以幫助兒童盡快擺脫語(yǔ)言發(fā)育遲緩障礙，同時(shí)擁有非常多的兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩干預(yù)治療成功案例證明該機(jī)構(gòu)的教學(xué)干預(yù)是很好的，的東方啟音兒童康復(fù)培訓(xùn)中心已幫助超7790名特殊兒童順利融入幼兒園或*-*，康復(fù)效果是非常明顯的，值得選擇。
東方啟音優(yōu)勢(shì)
Course objectives國(guó)際特訓(xùn)團(tuán)隊(duì)與東方啟音核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國(guó)際前沿語(yǔ)言康復(fù)技術(shù)。
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進(jìn)步，實(shí)時(shí)有效。
五大評(píng)估體系，直擊兒童弱項(xiàng)，1對(duì)1訂制教學(xué)課程，力求每個(gè)孩子獲得成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)家庭訓(xùn)練指導(dǎo)家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，力求兒童高頻強(qiáng)化。
語(yǔ)言發(fā)育遲緩障礙兒童能自行在家進(jìn)行干預(yù)治療嗎？是可以的，但是想要短期內(nèi)能得到改善的還是比較建議報(bào)專(zhuān)業(yè)的兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩障礙培訓(xùn)班進(jìn)行康復(fù)治療，以為在家家長(zhǎng)自行進(jìn)行干預(yù)治療效果是比較緩慢的，沒(méi)有一個(gè)科學(xué)以及系統(tǒng)的康復(fù)訓(xùn)練方案是比較難的，想東方啟音兒童康復(fù)中心是有專(zhuān)業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)以及教研團(tuán)隊(duì)會(huì)對(duì)孩子入園時(shí)進(jìn)行評(píng)估測(cè)試，會(huì)根據(jù)兒童的語(yǔ)言發(fā)育遲緩情況作出針對(duì)性的課程設(shè)計(jì)，以一對(duì)一的康復(fù)方式幫助孩子擺脫語(yǔ)言發(fā)育遲緩的煩惱。
東方啟音成立于2007年，是國(guó)內(nèi)專(zhuān)注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專(zhuān)業(yè)兒童言語(yǔ)發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)。經(jīng)過(guò)引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)言語(yǔ)治療技術(shù)，受?chē)?guó)際、國(guó)內(nèi)專(zhuān)家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國(guó)際化、專(zhuān)業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
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