福州東方啟音
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福州有沒有語言發(fā)育遲緩的培訓學校
發(fā)布時間：2022-05-31 福州東方啟音 訪問 : 93教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
課程內(nèi)容：通過63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
課程教具：國際引進最新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
課程效果：提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正常化；掌握20組音系發(fā)音；促進表達能力。
教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
課程模式：30分鐘一對一
課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力。
教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
課程模式：30分鐘一對一/一對二
課程內(nèi)容：通過各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力。
教學原理：應用行為分析學教學對象：3-6歲準備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童
課程模式：1對3小組授課
課程內(nèi)容：核心訓練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的來提升集體常規(guī)，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室內(nèi)、戶外學堂強化兒童社會融合能力
課程效果：幫助兒童提升集體意識，建立集體規(guī)則意識，學會遵守規(guī)則，理解約定俗成的生活常識，培養(yǎng)兒童入 普園的前備技能孩子語言表達能力差該怎么訓練？1、復述游戲讓孩子看圖畫書15分鐘，或看一節(jié)完整的寓言動畫，立即合上書或關上電視后，要求孩子按要求復述故事?？梢蕴釒讉€主要問題，或讓孩子把動畫人物和場景畫出來，能夠鍛煉孩子的記憶力、邏輯思維能力、組織事件和語言表達的能力等。 2、圖形聯(lián)想給孩子任意一個圖形，讓他聯(lián)想與之相關的一些東西，例如通過一個圓形想到西瓜、籃球、時鐘、鍋等等，甚至可以通過幾個圖形編一段故事，讓簡單的圖形也變得有意思起來，能夠鍛煉孩子的發(fā)散思維和想象力，從而讓語言表達也變得豐富起來。3、角色扮演挑選一些孩子喜歡的故事或動畫人物，讓孩子從中選擇一個人物由自己扮演，為了增加互動性和趣味性，家長也來扮演其中一個角色，和孩子即興對話，幻想可能會發(fā)生哪些事情，產(chǎn)生哪些肢體動作，想法可以天馬行空一些，暢所欲言。家長要積極鼓勵孩子去表達，引導正確的思維方法，這樣才能鍛煉孩子的自信和語言邏輯性。4、場景模擬通過不同的場景，讓孩子模擬可能會發(fā)生的一些事情，例如在公交車、餐廳、動物園、海邊、草原上，可能會看到什么、聽到什么、聞到什么、發(fā)生什么事、說什么話等等，不同的場景會有不同的表達方式，用不斷切換場景的方式，鍛煉孩子的想象力、思維發(fā)散和反應能力。當孩子語言表達能力差時，家長需要找到適合孩子的訓練方法，興趣是最好的老師，用游戲的方式開展訓練，相信對孩子的能力大有裨益，不少專業(yè)語言訓練課程也會結合游戲開展。只要長期堅持鍛煉，相信孩子將變得敢于表達自己的想法和觀點，培養(yǎng)出大方、優(yōu)雅、灑脫的氣質(zhì)，提高孩子的綜合素質(zhì)。
東方啟音優(yōu)勢
Course objectives國際特訓團隊與東方啟音核心師資團隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿語言康復技術。
完備的教學監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進步，實時有效。
五大評估體系，直擊兒童弱項，1對1訂制教學課程，力求每個孩子獲得成長。
家長心理輔導家庭訓練指導家校強強聯(lián)合，力求兒童高頻強化。
孩子語言表達能力差，該如何改善？1. 讓孩子多說話，營造更加輕松的說話氛圍一個人是否愿意說話，與說話時的氣氛有很大關系。說話時氣氛好，人的情緒比較高昂，談興更濃。說話時氣氛不好，人的情緒就低落，孩子也是如此。尤其是3-6歲的孩子，由于他們自我評價能力欠缺，評價自己的依據(jù)就是來源于成人的反應，因此在說話時看到父母的贊許眼光或是頻頻點頭，那他就會認為自己說得好，表達欲更強。而如果父母在聽孩子說話時，發(fā)現(xiàn)孩子語句不完整、用詞不當或聲音小的現(xiàn)象，就急于糾正、否定、打斷孩子的說話，孩子就會感到受挫，可能下次說話就不敢自由表達了。所以父母在聽孩子說話時，應該保持耐心且親切的態(tài)度，用鼓勵的表情引導孩子繼續(xù)講完，切忌說一些傷孩子自尊心的話，要相信孩子在講述中會越講越好。2. 讓孩子多閱讀，豐富孩子的詞匯和語言基礎學齡前兒童不識字，家長可以引導孩子看繪本圖案，并講解繪本上的文字，幫助孩子理解意思、感受語言的構成。平時引導孩子把學會的語言運用于自己的口語表達中，從而發(fā)展孩子的語言表達能力。對于那些可以獨立閱讀、年紀稍大的孩子，父母雖不用逐字帶孩子閱讀文學作品，但是可以幫助孩子逐段分析、理解，讓孩子漸漸進入故事情境中，還可以不失時機地問孩子：如果是你，你會怎么辦?這樣進行角色換位思考，孩子自然就學會表達自己。3. 多鼓勵孩子用語言表現(xiàn)自己，增長孩子自信對于那些害羞、膽怯的孩子，讓孩子說說每天在幼兒園學到了什么，發(fā)生了什么事情。如果家里來了客人，可以讓孩子當接待員，同客人講講幼兒園的趣事，或者在外人前背誦自己學到的兒歌、古詩等等，在他人贊許的目光和喝彩聲中，孩子的自信會增長，也會更加敢于用語言表現(xiàn)自己。父母積極促進孩子語言表達能力發(fā)展，不僅有利于孩子的個性發(fā)展與心理健康，同時也會為日后人際交往打下良好基礎。只要父母有心從日常生活中引導兒童語言訓練，孩子肯定會有所進步。
東方啟音成立于2007年，是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學習障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預服務的專業(yè)機構。經(jīng)過引進國際先進言語治療技術，受國際、國內(nèi)專家顧問團隊的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務。
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