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上海兒童感統(tǒng)失調(diào)如何判斷
發(fā)布時間：2022-05-31 上海東方啟音 訪問 : 133孩子感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)
胎齡小于37周，這類孩子因早產(chǎn)或剖腹產(chǎn)導(dǎo)致幼兒出生時壓迫感不足，造成觸覺失調(diào)。
學(xué)習(xí)上注意力不集中，上課小動作多、自我控制能力弱，多動，情緒不穩(wěn)定和行為異常等。
身體協(xié)調(diào)能力差，多動不安，注意力不集中，平衡能力弱，在學(xué)習(xí)方面，閱讀、寫字困難等。
由于腦發(fā)育異常導(dǎo)致智力缺陷、癲癇、行為異常、精神障礙及視、聽覺、語言障礙等癥狀。
言語交流發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板、某些破壞性行為等特征
體格發(fā)育落后、運動發(fā)育落后、語言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后等。
導(dǎo)致感統(tǒng)失調(diào)的原因：觸覺過敏:觸覺整合障礙的孩子往往對別人的觸摸非常敏感，他們害怕觸摸，有時正常的接觸會被孩子認為是“毆打”。在學(xué)習(xí)和生活中，他好動，不安，易受驚嚇，反應(yīng)敏捷，愛咬手指，怕剃光頭，怕打針，注意力難以集中。他上課時總是心不在焉。父母總是認為孩子有多動癥。因為觸覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子總是處于一定的心理障礙中，他們的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量必然會下降。
我們擯棄醫(yī)院、機構(gòu)一直使用的T分值表，從孩子實際表現(xiàn)評估孩子，制定一套嚴格的訓(xùn)練方案理性評估孩子?；?2到14節(jié)課就可以觀察到孩子上課效果。從兒童生理發(fā)育著手，不是以大肌肉、大運動為綜合考量。以醫(yī)療為前提動靜結(jié)合，一點點滲透孩子注意力、思維能力等技能。前期觀察孩子缺失部分原因，以病灶為前提針對性訓(xùn)練。我鄭州校區(qū)成立以來，不挑選任何病癥的兒童，以人為本、有教無類的思想。歷年來案例比比皆是。達到有一個良好的注意力、思維能力、言語表達能力、社交能力等，達到綜合素質(zhì)提升。
導(dǎo)致感統(tǒng)失調(diào)的原因：這個系統(tǒng)失衡了:由于各方面協(xié)調(diào)性比較差，孩子在運動時可能會出現(xiàn)比較笨拙的動作，比如不會跳繩，跑步時不協(xié)調(diào)不準確，經(jīng)常撞倒東西或摔倒，很累；呼吸和語言協(xié)調(diào)性差，唱歌時發(fā)音不準，甚至在與人交談和上課講話時口吃。這些原因?qū)е潞⒆有愿窆缕?、害羞、固?zhí)、挑食、咬手指、笨手笨腳、缺乏自信、愛挑起爭斗和發(fā)脾氣。上學(xué)后，他們經(jīng)常會有學(xué)習(xí)成績差、寫不完作業(yè)或拒絕看書等學(xué)習(xí)困難。
東方啟音優(yōu)勢
Course objectives國際專業(yè)特訓(xùn)團隊與東方啟音核心師資團隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿語言康復(fù)技術(shù)。
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進步，實時力求有效。
五大評估體系，直擊兒童弱項，1對1訂制教學(xué)課程，力求每個孩子獲得成長。
家長心理輔導(dǎo)家庭訓(xùn)練指導(dǎo)家校強強聯(lián)合，力求兒童訓(xùn)練效果高頻強化。
東方啟音成立于2007年，是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機構(gòu)。經(jīng)過引進國際先進言語治療技術(shù)，受國際、國內(nèi)專家顧問團隊的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
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