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課程名稱

社交溝通

教學(xué)對(duì)象

自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

課程模式

30分鐘一對(duì)一

科學(xué)原理

應(yīng)用行為分析學(xué)

課程內(nèi)容

通過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力

課程效果

1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對(duì)人的鏈接關(guān)系和情感問題，從而促進(jìn)兒童溝通動(dòng)機(jī)的發(fā)展和主動(dòng)表達(dá)的能力。

2.社會(huì)參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題。

3.對(duì)話發(fā)展階段：解決兒童口語運(yùn)用能力（問句的回答、問句的使用、主題對(duì)話的維持）。

4.社會(huì)情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會(huì)情緒。

5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導(dǎo)向，簡(jiǎn) 單的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧

閉癥兒童很難隨著年齡的增長(zhǎng)而逐漸改善。相反，他們往往會(huì)發(fā)展出越來越嚴(yán)重的情感、心理和行為障礙，這讓他們周圍的社會(huì)甚至他們的家人越來越覺得受不了。因?yàn)楸粍e人排斥，自閉癥兒童會(huì)經(jīng)歷越來越多的挫折，這將進(jìn)一步把他們推向更加自閉的狀態(tài)。

每個(gè)孤獨(dú)癥兒童都有非常嚴(yán)重的情感行為，這些情感行為如不能得到及時(shí)的制止和糾正，就會(huì)影響到兒童的日?？祻?fù)訓(xùn)練，甚至危及自閉癥兒童自身以及他人的生命安全。