廣州東方啟音
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廣州小孩語(yǔ)言發(fā)育遲緩能治好嗎
發(fā)布時(shí)間：2022-06-02 廣州東方啟音 訪問(wèn) : 169改善發(fā)音清晰度
口部肌肉能力較弱或控制不協(xié)調(diào)、發(fā)音器官結(jié)構(gòu)異常（如: 兔唇、裂顎等）、聽(tīng)覺(jué)障礙、受不正確的語(yǔ)音示范影響等，都是引致發(fā)音不清晰的原因。**發(fā)音訓(xùn)練及口肌協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練，言語(yǔ)訓(xùn)練師會(huì)引導(dǎo)兒童運(yùn)用正確的發(fā)音，以改善說(shuō)話的清晰度。
提升兒童的社交溝通能力
語(yǔ)言除了能幫助兒童理解別人和表達(dá)需要外，亦是他們投入社交互動(dòng)活動(dòng)中一個(gè)重要的媒介。因此，言語(yǔ)訓(xùn)練師會(huì)透過(guò)小組訓(xùn)練及模擬生活情境，鼓勵(lì)兒童運(yùn)用已掌握的語(yǔ)言技巧，進(jìn)行不同的社交溝通活動(dòng)，如打招呼丶商討游戲規(guī)則等。
改善說(shuō)話時(shí)的流暢程度
兒童/成人可能因?yàn)樯硪蛩?、語(yǔ)言能力不足、心理障礙、遺傳或受不正確的語(yǔ)言示范影響等原因而導(dǎo)致口吃。言語(yǔ)訓(xùn)練師會(huì)先確定口吃的成因，然后針對(duì)成因處理問(wèn)題，以提升兒童/成人的說(shuō)話流暢度。
OST言語(yǔ)訓(xùn)練師將提供：提供言語(yǔ)、語(yǔ)言發(fā)展及溝通能力的評(píng)估，提供個(gè)別及小組形式的訓(xùn)練。語(yǔ)言理解及語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練，社交溝通能力訓(xùn)練，發(fā)音訓(xùn)練，口部肌肉能力訓(xùn)練，聲線訓(xùn)練，言語(yǔ)流暢度訓(xùn)練。
家長(zhǎng)如何訓(xùn)練語(yǔ)言發(fā)育遲緩的兒童？以游戲的方式來(lái)訓(xùn)練孩子的理解能力力，可以通過(guò)以下的方式來(lái)訓(xùn)練進(jìn)行：①將日常生活用品圖片 3 ～ 4 張(逐漸增加數(shù)量)，擺放于患兒面前，以比賽形式進(jìn)行游戲。一家長(zhǎng)給予口令，另一家長(zhǎng)與患兒去搶所指令的圖片，最后看誰(shuí)搶到的多。②以打電話的形式與患兒交流，提問(wèn)題，讓其回答。③給患兒講故事，提問(wèn)問(wèn)題讓其回答，回答正確給予獎(jiǎng)勵(lì)(物質(zhì)或精神獎(jiǎng)勵(lì))。④在整個(gè)游戲過(guò)程中都是由家長(zhǎng)先給予口令，給患兒足夠的思考時(shí)間讓其去執(zhí)行。
東方啟音優(yōu)勢(shì)
Course objectives國(guó)際特訓(xùn)團(tuán)隊(duì)與東方啟音核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國(guó)際前沿語(yǔ)言康復(fù)技術(shù)。
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進(jìn)步，實(shí)時(shí)有效。
五大評(píng)估體系，直擊兒童弱項(xiàng)，1對(duì)1訂制教學(xué)課程，力求每個(gè)孩子獲得成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)家庭訓(xùn)練指導(dǎo)家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，力求兒童高頻強(qiáng)化。
家長(zhǎng)如何訓(xùn)練語(yǔ)言發(fā)育遲緩的兒童？通過(guò)一些日常的游戲或者互動(dòng)來(lái)訓(xùn)練孩子的表達(dá)能力，手語(yǔ)表達(dá)、口語(yǔ)表達(dá)、角色互換等。①手勢(shì)語(yǔ)表達(dá):在情景模式下，訓(xùn)練患兒做擺手再見(jiàn)、點(diǎn)頭、搖頭、打電話、拍手鼓掌等手勢(shì)。②口語(yǔ)表達(dá):以打撲克牌的形式進(jìn)行，家長(zhǎng)與患兒輪流出示手中圖片，并說(shuō)出圖片名稱，患兒獨(dú)自完成困難時(shí)，家長(zhǎng)可以給予幫助，讓患兒模仿發(fā)音，按照單音節(jié)詞—幼兒語(yǔ)—雙音節(jié)詞—詞組—短句—句子的階梯難度依次展開(kāi)。③看圖畫(huà)和患兒一起講故事。④角色對(duì)換:讓患兒扮演老師，給家長(zhǎng)講故事并提問(wèn)問(wèn)題，讓家長(zhǎng)作答，而后患兒做出判斷。⑤在整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程中，適時(shí)引導(dǎo)患兒進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，獨(dú)自不能完成時(shí)可先讓其模仿。
東方啟音成立于2007年，是國(guó)內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語(yǔ)發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。經(jīng)過(guò)引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)言語(yǔ)治療技術(shù)，受國(guó)際、國(guó)內(nèi)專家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國(guó)際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
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