合肥康語(yǔ)
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合肥兒童自閉癥表現(xiàn)
發(fā)布時(shí)間：2022-06-05 合肥康語(yǔ) 訪問(wèn) : 114課程名稱
啟智認(rèn)知
教學(xué)對(duì)象
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程模式
30分鐘一對(duì)一
科學(xué)原理
應(yīng)用行為分析學(xué)
課程內(nèi)容
前備技能、語(yǔ)言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語(yǔ)言組織六大目標(biāo)，分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽(tīng)者技能、語(yǔ)言組織及邏輯思維能力
課程效果
①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能②認(rèn)知理解促進(jìn)聽(tīng)者反應(yīng)技能③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力④語(yǔ)言理解促進(jìn)社交溝通能力
課程教具
系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具
小孩得了自閉癥家長(zhǎng)該怎么辦 據(jù)專 家介紹，孩子被診斷出自閉癥越早，治療效果就越好。到目前為止，兒童孤獨(dú)癥的治療是一個(gè)非常復(fù)雜的醫(yī)學(xué)問(wèn)題，由于其病因非常復(fù)雜多變，每個(gè)兒童孤獨(dú)癥的病因是不同的。對(duì)我們的孩子來(lái)說(shuō)，營(yíng)造愛(ài)的氛圍，給予他們充分的鼓勵(lì)和信任是非常重要的。雖然他們的語(yǔ)言能力很低，甚至沒(méi)有語(yǔ)言表達(dá)能力，但他們極其敏感。他們可以從周圍人表情的微妙變化中讀到很多東西：快樂(lè)、憤怒；是喜歡，是討厭；失望或驚訝。有了周圍人的真誠(chéng)鼓勵(lì)和支持，孩子會(huì)越來(lái)越合作，從不愿意學(xué)習(xí)主動(dòng)要求學(xué)習(xí)，他能學(xué)到以前學(xué)得慢的東西，或者認(rèn)為學(xué)不到的東西，他會(huì)越來(lái)越自信，對(duì)新事物越來(lái)越感興趣，不再只關(guān)注玩手、看車等刻板動(dòng)作，結(jié)果他的興趣越來(lái)越廣，刻板的行為越來(lái)越少，他會(huì)越來(lái)越愿意和別人交流。他與世隔絕的窗口越來(lái)越大，溝通能力也越來(lái)越強(qiáng)。
針對(duì)沫沫的問(wèn)題，老師給出了合理的干預(yù)方案：建立呼名反應(yīng)；訓(xùn)練眼神對(duì)視；建立語(yǔ)言指令；一步模仿的參照，跟隨；情感，配合度的建立；認(rèn)知及發(fā)音的訓(xùn)練。
經(jīng)過(guò)3個(gè)月的干預(yù)訓(xùn)練，沫沫對(duì)呼名有反應(yīng)，不同的人呼叫，能知道自己的名字，并回答：哎；在眼神對(duì)視對(duì)視方面可以達(dá)到8秒，情感互動(dòng)較好，喜歡被人夸贊；聽(tīng)指令的能從1步的指令到二步中，并可以在生活中去執(zhí)行等等
導(dǎo)致自閉癥的原因都有哪些？免疫系統(tǒng)異常:有些孩子在童年時(shí)期可能是由于免疫系統(tǒng)發(fā)育不完全或者發(fā)育異常，所以免疫功能中的細(xì)胞數(shù)量會(huì)減少，從而會(huì)導(dǎo)致孩子抵抗力下降，所以也容易患上自閉癥。環(huán)境和家庭因素:環(huán)境和家庭因素是自閉癥重要的原因。如果孩子長(zhǎng)時(shí)間處于單調(diào)的環(huán)境中，孩子會(huì)用重復(fù)的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行自我刺激，進(jìn)而對(duì)外界環(huán)境不感興趣，導(dǎo)致自閉癥。另外，如果父母做事死板，傾向于強(qiáng)迫孩子，或者對(duì)孩子冷漠固執(zhí)，使他們?nèi)狈彝嘏敲淳秃苋菀滓l(fā)自閉癥。
核心課程
專注于2-7歲兒童康復(fù)訓(xùn)練讓千萬(wàn)自閉癥兒童走進(jìn)校區(qū)
康復(fù)案例
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文化故事
言語(yǔ)康復(fù)專業(yè)品牌讓孩子更快開(kāi)口說(shuō)話
公益行動(dòng)
萬(wàn)人公益授課百人免費(fèi)康復(fù)
福建省康語(yǔ)教育科技有限公司（簡(jiǎn)稱“康語(yǔ)”）成立于2010年，是國(guó)內(nèi)專業(yè)解決兒童言語(yǔ)社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲言語(yǔ)社交障礙的兒童及其家庭提供言語(yǔ)干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)。康語(yǔ)是中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評(píng)測(cè)指南》起草單位之一，也是錢(qián)厚心開(kāi)音法傳承者，與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專家建立緊密合作。 目前，康語(yǔ)的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有72家，覆蓋全國(guó)30個(gè)城市，總干預(yù)面積超40000平方米，擁有師資隊(duì)伍超2700人，日干預(yù)兒童數(shù)超4663人。11年來(lái)，康語(yǔ)累計(jì)服務(wù)兒童數(shù)量超66000人，有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園（校）兒童數(shù)已逾8000人。 康語(yǔ)堅(jiān)信，每個(gè)孩子都如同一只夜鶯，終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。
康語(yǔ)校區(qū)分布：
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