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上海語(yǔ)言遲緩哪家做的比較好
發(fā)布時(shí)間：2022-06-05 上海東方啟音 訪問(wèn) : 145改善發(fā)音清晰度
口部肌肉能力較弱或控制不協(xié)調(diào)、發(fā)音器官結(jié)構(gòu)異常（如: 兔唇、裂顎等）、聽(tīng)覺(jué)障礙、受不正確的語(yǔ)音示范影響等，都是引致發(fā)音不清晰的原因。**發(fā)音訓(xùn)練及口肌協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練，言語(yǔ)訓(xùn)練師會(huì)引導(dǎo)兒童運(yùn)用正確的發(fā)音，以改善說(shuō)話的清晰度。
提升兒童的社交溝通能力
語(yǔ)言除了能幫助兒童理解別人和表達(dá)需要外，亦是他們投入社交互動(dòng)活動(dòng)中一個(gè)重要的媒介。因此，言語(yǔ)訓(xùn)練師會(huì)透過(guò)小組訓(xùn)練及模擬生活情境，鼓勵(lì)兒童運(yùn)用已掌握的語(yǔ)言技巧，進(jìn)行不同的社交溝通活動(dòng)，如打招呼丶商討游戲規(guī)則等。
改善說(shuō)話時(shí)的流暢程度
兒童/成人可能因?yàn)樯硪蛩?、語(yǔ)言能力不足、心理障礙、遺傳或受不正確的語(yǔ)言示范影響等原因而導(dǎo)致口吃。言語(yǔ)訓(xùn)練師會(huì)先確定口吃的成因，然后針對(duì)成因處理問(wèn)題，以提升兒童/成人的說(shuō)話流暢度。
OST言語(yǔ)訓(xùn)練師將提供：提供言語(yǔ)、語(yǔ)言發(fā)展及溝通能力的評(píng)估，提供個(gè)別及小組形式的訓(xùn)練。語(yǔ)言理解及語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練，社交溝通能力訓(xùn)練，發(fā)音訓(xùn)練，口部肌肉能力訓(xùn)練，聲線訓(xùn)練，言語(yǔ)流暢度訓(xùn)練。
家長(zhǎng)們應(yīng)該根據(jù)寶寶年齡準(zhǔn)備不同質(zhì)地和軟硬的飲食，在安全的前提下鼓勵(lì)寶寶多嘗試各種食物，促進(jìn)口腔肌肉的發(fā)展。2、避免讓孩子過(guò)早或過(guò)多接觸電子產(chǎn)品家長(zhǎng)首先要以身作則，放下自己手里的手機(jī)，尋找大量的時(shí)間陪伴孩子，并且是全身心陪伴。多引導(dǎo)18個(gè)月以下的寶寶進(jìn)行其他有意義的活動(dòng)，轉(zhuǎn)移對(duì)電子產(chǎn)品的注意力；對(duì)于18個(gè)月以上的寶寶，陪看時(shí)要注意挑選高質(zhì)量動(dòng)畫(huà)片，同時(shí)嚴(yán)格限制時(shí)間。3、要充分利用孩子的生活方面的需求及對(duì)活動(dòng)的動(dòng)機(jī)，誘導(dǎo)寶寶發(fā)音比如很多小寶寶喜歡的撓癢癢游戲，家長(zhǎng)可以興奮地把手放在孩子的肚子上，然后說(shuō)“撓、撓、撓……”同時(shí)雙手撓他肚子的不同位置。玩一小會(huì)，寶寶興趣還是很高，家長(zhǎng)突然停止動(dòng)作并不再說(shuō)話，僅將雙手放在他肚子前方的位置，觀察寶寶的反應(yīng)。如果寶寶沒(méi)有反應(yīng)，你可以僅清楚地示范一遍“撓”的發(fā)音，他會(huì)因?yàn)樘貏e想讓你繼續(xù)這個(gè)游戲，而主動(dòng)發(fā)出“撓”或這個(gè)字的類似發(fā)音，這時(shí)你再繼續(xù)這個(gè)游戲。逐漸孩子就意識(shí)到運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行溝通的重要作用，從而發(fā)展出更多用語(yǔ)言互動(dòng)要求游戲、活動(dòng)或物品的技能。4、跟隨孩子節(jié)奏，放慢你的語(yǔ)速家長(zhǎng)在跟孩子說(shuō)話時(shí)，應(yīng)放慢速度，跟隨孩子的步調(diào)，注意句子盡量簡(jiǎn)單。另外，每一句話結(jié)束后可適當(dāng)留一段空白時(shí)間，給孩子充分思索的時(shí)間并有機(jī)會(huì)輪流對(duì)話。以上方法家長(zhǎng)如果在日常生活中注意結(jié)合孩子的語(yǔ)言發(fā)育水平并靈活運(yùn)用，對(duì)促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)育會(huì)有很大的幫助。
東方啟音優(yōu)勢(shì)
Course objectives國(guó)際特訓(xùn)團(tuán)隊(duì)與東方啟音核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國(guó)際前沿語(yǔ)言康復(fù)技術(shù)。
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進(jìn)步，實(shí)時(shí)有效。
五大評(píng)估體系，直擊兒童弱項(xiàng)，1對(duì)1訂制教學(xué)課程，力求每個(gè)孩子獲得成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)家庭訓(xùn)練指導(dǎo)家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，力求兒童高頻強(qiáng)化。
兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)機(jī)構(gòu)靠譜嗎？參加兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)機(jī)構(gòu)是很靠譜的，因?yàn)閮和Z(yǔ)言發(fā)育遲緩不干預(yù)會(huì)會(huì)造成孩子自卑或者是抑郁傾向，而兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)機(jī)構(gòu)擁有專業(yè)的東方啟音教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠幫助孩子短期內(nèi)擺脫語(yǔ)言發(fā)育障礙，想要通過(guò)自行干預(yù)治療可能效果不是很好，而且恢復(fù)時(shí)間比較久，長(zhǎng)期以往不僅兒童的語(yǔ)言發(fā)育障礙等不到解決也會(huì)造成家長(zhǎng)的自我懷疑以及自責(zé)等等，所以說(shuō)參加兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩東方啟音機(jī)構(gòu)還是比較靠譜的，東方啟音兒童康復(fù)培訓(xùn)中心能有效幫助孩子解決語(yǔ)言發(fā)育遲緩障礙的相關(guān)問(wèn)題。
東方啟音成立于2007年，是國(guó)內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語(yǔ)發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。經(jīng)過(guò)引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)言語(yǔ)治療技術(shù)，受國(guó)際、國(guó)內(nèi)專家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國(guó)際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
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