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珠海自閉癥康復培訓班哪家好
發(fā)布時間：2022-06-07 珠?？嫡Z 訪問 : 92課程名稱
社交溝通
教學對象
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
課程模式
30分鐘一對一
科學原理
應用行為分析學
課程內容
通過各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力
課程效果
1.溝通基礎階段：解決兒童對人的鏈接關系和情感問題，從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力。
2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題。
3.對話發(fā)展階段：解決兒童口語運用能力（問句的回答、問句的使用、主題對話的維持）。
4.社會情緒階段：解決兒童情緒調控的問題，穩(wěn)定兒童的社會情緒。
5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導向，簡 單的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧
兒童自閉癥危害有哪些？我們都知道自閉癥是有很多危害的，自傷行為也是危害之一。當自閉癥兒童對某些事件不理解或心情感到煩惱和困惑時，會出現(xiàn)自傷行為，咬手腕、咬手背、抓頭發(fā)、以頭撞墻等。一些患兒在閑得無聊時也會出現(xiàn)自傷行為。此外，也會出現(xiàn)危險的行為，自閉癥患兒往往沒有恐懼感，不能預料他們行為所產生的后果。打開煤氣開關只是為了聽到“叭、叭、叭”的響聲；擺弄自己感興趣的電源、開關；把身體探出窗口外面；在高處攀爬行走。
針對沫沫的問題，老師給出了合理的干預方案：建立呼名反應；訓練眼神對視；建立語言指令；一步模仿的參照，跟隨；情感，配合度的建立；認知及發(fā)音的訓練。
經過3個月的干預訓練，沫沫對呼名有反應，不同的人呼叫，能知道自己的名字，并回答：哎；在眼神對視對視方面可以達到8秒，情感互動較好，喜歡被人夸贊；聽指令的能從1步的指令到二步中，并可以在生活中去執(zhí)行等等
孩子確診自閉癥，家長可以做的事 家長要調整心態(tài)。孤獨癥與父母的教養(yǎng)方式無關。目前，自閉癥的病因尚不清楚。其發(fā)病與多種因素有關，如遺傳因素（基因突變）、環(huán)境因素（孕前、孕期或分娩期的不利環(huán)境因素）、免疫因素、神經生物學因素等。父母不能沉浸在自責的心態(tài)中。孤獨癥兒童的黃金期望是在6歲之前。家長應抓住這一時期，盡快尋求干預訓練方法。其次，建議家長找專業(yè)機構和專業(yè)教師進行專業(yè)干預培訓，因為剛開始家長對自閉癥缺乏了解，不掌握專業(yè)的家庭培訓方法，所以選擇專業(yè)機構非常重要，這對孩子以后的能力發(fā)展極為重要。
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