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成都孤獨癥康復(fù)訓(xùn)練班哪個好
發(fā)布時間：2022-06-14 成都康語 訪問 : 84課程名稱
啟智認知
教學(xué)對象
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程模式
30分鐘一對一
科學(xué)原理
應(yīng)用行為分析學(xué)
課程內(nèi)容
前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標(biāo)，分三個階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
課程效果
①前備技能促進學(xué)習(xí)技能②認知理解促進聽者反應(yīng)技能③300組詞匯促進表達能力④語言理解促進社交溝通能力
課程教具
系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具
陳陳剛來康語時，呼名反應(yīng)能力較差，眼神對視和追視能力也很弱；他無法很好的控制自己的情緒，有時候情緒波動比較大還會咬自己的手指；主動性語言也很少，僅能說2-3個字的詞語，無法完整表達一個句子，還會拿玩具放到嘴里咬，甚至是玩口水。
針對陳陳的問題，老師給出了一套完整的干預(yù)方案......
經(jīng)過3個月的干預(yù)訓(xùn)練，陳陳在課堂上已經(jīng)會主動和老師表達需求了，和老師交流的時候也能持續(xù)長時間的眼神對視，現(xiàn)在也能說出了5-8個字的完整句子了，類似將玩具放到嘴里咬、玩口水的問題行為也減少了。
如何提高自閉癥兒童在干預(yù)訓(xùn)練中的遵從性？怎樣提高自閉癥兒童在干預(yù)訓(xùn)練中的遵從性？我們可以從以下幾方面著手：一、以興趣為切入點：興趣是自閉癥兒童學(xué)習(xí)最好的動力，當(dāng)孩子對某種事物有濃厚的興趣時，對這項活動就會感知敏銳，記憶牢固，并能積極愉快地學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效果。如果孩子表現(xiàn)出不配合的一面，不妨以孩子的興趣點為訓(xùn)練切入口。家長和老師跟著孩子的興趣點走，才會取得最好的訓(xùn)練效果。二、提高孩子的注意力：自閉癥兒童的注意力時間短、學(xué)習(xí)興趣低、思考方式簡單。提高孩子注意力，不僅可以幫助他們跨越學(xué)習(xí)困難，同時也是幫助孩子配合訓(xùn)練的一種方法。因此，家長和老師在教學(xué)時應(yīng)該從堅持以孩子為中心，從他們的興趣點出發(fā)，選擇適合的訓(xùn)練內(nèi)容，如好看的動畫、有趣的情境、玩偶模型。大人再配合一些生動的語言和動作等，以吸引他們的注意力，提高配合度。三、合理使用強化物：適當(dāng)?shù)氖褂脧娀锟梢詭椭蚤]癥兒童了解自己為什么得到強化物，從而更好地增加良好行為的出現(xiàn)頻率，提高訓(xùn)練配合度。比如，孩子主動向家長或朋友問好，那么家長在給孩子獎勵物的時候，可以告訴孩子“因為你主動打招呼，所以我要獎勵你一塊糖果，加油?。 被蛘吆⒆又鲃影牙拥嚼袄?，可以表揚孩子“你真棒”。四、訓(xùn)練內(nèi)容符合孩子的能力：由易到難，由簡到繁，在特殊教育領(lǐng)域是需要遵循的原則。因此，有些自閉癥兒童的學(xué)習(xí)能力和模仿能力相對較差，為避免出現(xiàn)孩子因訓(xùn)練太難而產(chǎn)生放棄，家長要根據(jù)孩子的實際情況，為孩子選擇相對簡單、趣味性較強的訓(xùn)練游戲，這樣才能確保這項游戲獲得良好的教學(xué)效果。五、結(jié)合興趣，提高動機：如果自閉癥兒童在教學(xué)任務(wù)中獲得了太多的挫敗感，而不是滿足感，那就會讓孩子變得消極。他們會通過發(fā)脾氣來逃避訓(xùn)練，也會從行動上孤立自己，比如他們會不看或不聽或行為不配合等。因此，家長要結(jié)合孩子的興趣特點來提升動機，告訴孩子只有配合訓(xùn)練，才能得到強化物。
核心課程
專注于2-7歲兒童康復(fù)訓(xùn)練讓千萬自閉癥兒童走進校區(qū)
康復(fù)案例
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