喬.艾瑞克博士
院校：波特蘭大學的榮譽教授
經(jīng)驗：擁有30年經(jīng)驗
他是“星級服務”）和相關的課程體系的主要創(chuàng)始人。同時也是自閉癥領域里面其他幾個公開出版過的課程的聯(lián)合創(chuàng)作人之一。
蘇州兒童康復訓練醫(yī)院
2022-06-19
東方啟音·自閉癥
| 課程名稱 | 課程內(nèi)容 |
|---|---|
STAR課程 | 美國自閉癥言語服務最新課程STAR--接受 性語言--表達性語言--自發(fā)性語言--日常 功能--學習--游戲和社交技巧；
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STAR課程 | 東方啟音言語發(fā)音課程--感知覺、失用癥 、發(fā)音（基礎發(fā)音訓練，發(fā)音對比，音調(diào) 訓練，發(fā)音游戲，發(fā)音軟件）；
|
STAR課程 | 東方啟音課程--多感官（視覺、聽覺等） 、專注力。 |
孩子有自閉癥的表現(xiàn)
1、缺乏與他人交流或交流技巧；
2、語言交流障礙；
3、重復刻板行為；
4、大多數(shù)智力發(fā)育落后及不均衡。
5、感覺異常、痛覺遲鈍，對某些
聲音圖像特別喜好或恐懼；
- 6、多動、注意力分散發(fā)脾氣、
攻擊、自傷等異常行為。
7、孤獨離群，不會與人建立正
常的聯(lián)系；
8、語言障礙十分突出；9、興趣狹窄，強烈要求環(huán)境
維持不變。
自閉癥家長培訓-理解自閉癥兒童的行為:如果我們能把自閉癥兒童的行為當作他們運用的一種“語言”，當作他們與成人、與他們生活的世界進行溝通的方式，并且愿意“傾聽”，愿意去理解他們要表達的意圖和情感，也許我們就相對能理解他們的行為。每個孩子在發(fā)展過程中都可能出現(xiàn)一些令成人頭疼的行為，比如2-3歲的孩子隨著“自我意識”的發(fā)展，會非?！肮虉?zhí)己見”，當你說“不要躺在地上”，他可能偏要躺在地上。這個年齡段的孩子有時候自我控制力較弱，當喜歡一個玩具的時候，可能不管這個玩具在誰的手里，都直接去爭奪。還有一些家長很擔憂，但不一定能稱得上是“問題”的行為，比如有些1-2歲的孩子很喜歡轉圈，有些踮起腳尖走路，1歲左右的孩子喜歡把拿到的物品都放入口中“探索”等。當我們養(yǎng)育第一個孩子的時候，時常沒有關于兒童發(fā)展、解讀兒童行為的內(nèi)在意義的經(jīng)驗，時常會把一些并不是“自閉癥”引起的行為都當作障礙的表現(xiàn)。其實，自閉癥兒童的很多行為可能是其他孩子也會有的，只是可能在程度上有所差異。我們講到自閉癥兒童的問題行為的時候，有研究者提出界定一個行為能否被稱為“問題行為”，或者值得我們與教師或干預者一起來特別“處理”這樣一個行為，需要考慮這樣幾點：1、行為是否會傷害到兒童自己：2、行為是否會傷害或者干擾到其他人；3、行為是否會影響或干擾兒童的正?；顒樱▽W習和生活）。如果答案都是否定的，就不必過于關注孩子的一些自我刺激或者刻板的行為，努力通過創(chuàng)設環(huán)境和一些孩子感興趣的活動，讓孩子去做一些有意義的事情。對于這三點如果答案是肯定的，那就需要我們?nèi)ミM一步關注。研究人員歸納了自閉癥兒童最常見的一些問題行為，包括注意分散、自我傷害、敵意、刻板行為、破壞行為。也有學者把這些問題行為按優(yōu)先處理的順序分成三個等級，分別是破壞行為、干擾行為、分心行為。無論哪個等級，問題行為都為孩子的生活和學習帶來不便，需要專業(yè)、系統(tǒng)的評估和干預。
東方啟音師資介紹
- 預約講師
特雷西.烏登碩士
院校：美國亞利桑那州立大學
經(jīng)驗：數(shù)十年經(jīng)驗
自閉癥專家,協(xié)同SAS（STAR自閉癥機構），通過講座和現(xiàn)場咨詢提供了大量的培訓。
- 預約講師
Mary Jo碩士
院校：北亞利桑那大學
Mary Jo於2016年加入STAR Autism Support，擔任培訓專家以及媒體主題中心的產(chǎn)品經(jīng)理助理，在亞利桑那州培訓STAR及Links課程的服務師們，在“費城項目”中使用Links課程給服務師們提供現(xiàn)場教學。
- 預約講師
Alexandra Noemi Gonzalez碩士
院校：美國加州語言病理學與聽力學
學前兒童雙語評估師，雙語言語服務研究員，運用Hanen技術及PLS測評為學前至六年級有語障的孩子篩查言語障礙，并制定服務計劃。嬰幼兒早期干預師、根據(jù)家庭服務計劃（IFSP），每周對需要的兒童進行早期干預，對部分孩子從0歲到三歲進行長期跟蹤。
東方啟音自閉癥訓練機構
東方啟音成立于2007年，是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學習障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預服務的專業(yè)機構。經(jīng)過引進國際先進言語治療技術，受國際、國內(nèi)專家顧問團隊的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務。
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