蘇州東方啟音
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蘇州兒童語(yǔ)言康復(fù)中心
發(fā)布時(shí)間：2022-11-09 蘇州東方啟音 訪(fǎng)問(wèn) : 137改善發(fā)音清晰度
口部肌肉能力較弱或控制不協(xié)調(diào)、發(fā)音器官結(jié)構(gòu)異常（如: 兔唇、裂顎等）、聽(tīng)覺(jué)障礙、受不正確的語(yǔ)音示范影響等，都是引致發(fā)音不清晰的原因。**發(fā)音訓(xùn)練及口肌協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練，言語(yǔ)訓(xùn)練師會(huì)引導(dǎo)兒童運(yùn)用正確的發(fā)音，以改善說(shuō)話(huà)的清晰度。
提升兒童的社交溝通能力
語(yǔ)言除了能幫助兒童理解別人和表達(dá)需要外，亦是他們投入社交互動(dòng)活動(dòng)中一個(gè)重要的媒介。因此，言語(yǔ)訓(xùn)練師會(huì)透過(guò)小組訓(xùn)練及模擬生活情境，鼓勵(lì)兒童運(yùn)用已掌握的語(yǔ)言技巧，進(jìn)行不同的社交溝通活動(dòng)，如打招呼丶商討游戲規(guī)則等。
改善說(shuō)話(huà)時(shí)的流暢程度
兒童/成人可能因?yàn)樯硪蛩亍⒄Z(yǔ)言能力不足、心理障礙、遺傳或受不正確的語(yǔ)言示范影響等原因而導(dǎo)致口吃。言語(yǔ)訓(xùn)練師會(huì)先確定口吃的成因，然后針對(duì)成因處理問(wèn)題，以提升兒童/成人的說(shuō)話(huà)流暢度。
OST言語(yǔ)訓(xùn)練師將提供：提供言語(yǔ)、語(yǔ)言發(fā)展及溝通能力的評(píng)估，提供個(gè)別及小組形式的訓(xùn)練。語(yǔ)言理解及語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練，社交溝通能力訓(xùn)練，發(fā)音訓(xùn)練，口部肌肉能力訓(xùn)練，聲線(xiàn)訓(xùn)練，言語(yǔ)流暢度訓(xùn)練。
發(fā)育遲緩及自閉癥兒童歸類(lèi)訓(xùn)練游戲推薦:如何教自閉癥兒童認(rèn)識(shí)歸類(lèi)？我們可以通過(guò)以下幾個(gè)游戲進(jìn)行：一、眾里尋它:家長(zhǎng)或老師將食物模型及家具模型放在盤(pán)中，說(shuō)明其中可以吃的東西屬于食物類(lèi)，其余的則是非食物類(lèi)。用食物和非食物的圖卡做提示，將提示卡貼在爐具的旁邊，接著讓自閉癥兒童夾起盤(pán)中屬于食物類(lèi)的東西，并放在爐具上。家長(zhǎng)或老師在吹氣水池內(nèi)放魚(yú)、蝦等海洋生物模型，同時(shí)也放進(jìn)塑料袋、刀、叉子等雜物，然后以海洋生物圖卡提示孩子水池應(yīng)該有什么。出示用具圖提示孩子，用魚(yú)竿將非海洋生物釣出來(lái)，放進(jìn)籃內(nèi)。二、找對(duì)了！家長(zhǎng)或老師給自閉癥兒童一張6格圖卡，每個(gè)方格印有一件文具圖，出示另外6幅相同的文具圖，逐一以配對(duì)形式放在方格圖上，并說(shuō)明這些都是文具。將6幅文具圖及餐具圖放在神秘箱內(nèi)，大人每次抽出一張圖卡，讓孩子核對(duì)手中的方格圖卡，若屬于文具類(lèi)別的，在圖卡上畫(huà)上標(biāo)記，并由大人強(qiáng)調(diào)“文具有筆，文具有橡皮擦”等，可以同樣的方法，找出餐具。三、饞嘴貓:家長(zhǎng)或老師先與自閉癥兒童觀察食物類(lèi)及玩具類(lèi)的物件，加強(qiáng)概念。準(zhǔn)備一塊畫(huà)有貓模樣的大紙板，并在貓嘴巴的位置開(kāi)一個(gè)大洞，并在旁邊貼上食物圖卡以做提示。準(zhǔn)備若干食物模型及玩具放在桌上的籃子內(nèi)，讓孩子挑選出食物，并將食物拋進(jìn)貓的口中，以模擬喂食，重復(fù)動(dòng)作直至取出籃子內(nèi)的所有食物。四、海陸空聯(lián)盟:家長(zhǎng)或老師出示有交通工具的海、陸、空?qǐng)D畫(huà)作視覺(jué)提示，并指示自閉癥兒童如何分類(lèi)。在墻上貼上海、陸、空的大圖畫(huà)，將各種交通工具及其他物件的圖卡平均分布在地上，讓孩子駕駛踏步車(chē)，四處尋找交通工具的圖卡，貼在相應(yīng)的海、陸、空?qǐng)D畫(huà)上，如船貼在海上、飛機(jī)貼在天空上等。五、糖黏豆:游戲可讓4-6名自閉癥兒童進(jìn)行，每名孩子發(fā)一張圖卡，如動(dòng)物—狗，昆蟲(chóng)—螞蟻，并在地上根據(jù)類(lèi)別的數(shù)量放置相同數(shù)量的呼啦圈。每次由大人發(fā)號(hào)施令或出示類(lèi)別提示圖，手持同類(lèi)圖卡的孩子，便聚在一起并站在呼啦圈中。六、動(dòng)感寶貝:家長(zhǎng)或老師準(zhǔn)備多組不同款式的動(dòng)作圖卡放在桌上，如不同的跳躍動(dòng)作、不同的坐姿等。出示每組的其中一張圖卡，讓自閉癥兒童跟著做出動(dòng)作，由大人拍下照片并用投影儀投射到墻上，讓孩子觀看。孩子根據(jù)墻上的動(dòng)作，找出桌上所有相同類(lèi)別的動(dòng)作圖卡，并貼在墻上歸類(lèi)。
東方啟音優(yōu)勢(shì)
Course objectives國(guó)際特訓(xùn)團(tuán)隊(duì)與東方啟音核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國(guó)際前沿語(yǔ)言康復(fù)技術(shù)。
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進(jìn)步，實(shí)時(shí)有效。
五大評(píng)估體系，直擊兒童弱項(xiàng)，1對(duì)1訂制教學(xué)課程，力求每個(gè)孩子獲得成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)家庭訓(xùn)練指導(dǎo)家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，力求兒童高頻強(qiáng)化。
東方啟音成立于2007年，是國(guó)內(nèi)專(zhuān)注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專(zhuān)業(yè)兒童言語(yǔ)發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)。經(jīng)過(guò)引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)言語(yǔ)治療技術(shù)，受?chē)?guó)際、國(guó)內(nèi)專(zhuān)家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國(guó)際化、專(zhuān)業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
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