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廈門自閉癥康復(fù)培訓(xùn)多少錢
發(fā)布時(shí)間：2022-06-23 中山康語(yǔ) 訪問(wèn) : 70讓孩子更快開(kāi)口說(shuō)話
自閉癥定義： 自閉癥，又稱孤獨(dú)癥或孤獨(dú)性障礙，是一種腦發(fā)育性障礙，以社會(huì)交往障礙和重復(fù)局限的興趣行為為主要特征。自閉癥起病于三歲之前，三歲以后表現(xiàn)明顯，絕大多數(shù)兒童需要長(zhǎng)期的康復(fù)訓(xùn)練和特殊教育支持。自閉癥的主要表現(xiàn)： 1、缺乏與他人交流或交流技巧； 2、語(yǔ)言交流障礙； 3、重復(fù)刻板行為； 4、智力異常 5、感覺(jué)異常、痛覺(jué)遲鈍，對(duì)某些聲音圖像特別喜好或恐懼； 6、多動(dòng)、注意力分散發(fā)脾氣、攻擊、自傷等異常行為； 7、孤獨(dú)離群等
自閉癥因素：自閉癥至今病因未明。自20世紀(jì)40年代出現(xiàn)首例報(bào)道以來(lái)，截止目前全世界范圍內(nèi)的自閉癥譜系障礙患病率比2016年發(fā)布的數(shù)據(jù)增加15%，從每68名68兒童中有1名增加到每59名兒童有1名。 流行病學(xué)研究已經(jīng)篩查出很多可能導(dǎo)致自閉癥的危險(xiǎn)因素，但是沒(méi)有一種是導(dǎo)致自閉癥發(fā)生的直接因素。目前比較公認(rèn)的原因是基因突變與不良環(huán)境的交互作用，特別是新生突變（do novo mutation）可能是自閉癥發(fā)病的主因，但具體致病因素和機(jī)制不明。
自閉癥治療原則：①早發(fā)現(xiàn)，早治療。治療年齡越早，改善程度越明顯。 ②促進(jìn)家庭參與，讓父母也成為治療的合作者或參與者?；純罕救恕和＝♂t(yī)生、患兒父母及老師、心理醫(yī)生和社會(huì)應(yīng)共同參與治療過(guò)程，形成綜合治療團(tuán)隊(duì)。 ③堅(jiān)持以非藥物治療為主，藥物治療為輔，兩者相互促進(jìn)的綜合化治療培訓(xùn)方案。 ④治療方案應(yīng)個(gè)體化、結(jié)構(gòu)化和系統(tǒng)化。根據(jù)患兒病情因人而異地進(jìn)行治療，并依據(jù)治療反應(yīng)隨時(shí)調(diào)整治療方案。 ⑤治療、訓(xùn)練的同時(shí)要注意患兒的軀體健康，預(yù)防其他疾病。
自閉癥兒童共讀干預(yù)訓(xùn)練：自閉癥兒童共讀干預(yù)為什么有效？以共讀為基礎(chǔ)的干預(yù)之所以對(duì)患兒表現(xiàn)出比較穩(wěn)定的效果，可能包括以下原因：一、干預(yù)場(chǎng)景自然：共讀活動(dòng)，尤其是親子共讀是家庭親子互動(dòng)的常見(jiàn)形式。一些干預(yù)方案是家長(zhǎng)作為干預(yù)者參與的，會(huì)使場(chǎng)景更加自然，貼近生活。二、共讀中包含大量支持性的因素：共讀中的重要要素成人與圖書(shū)、尤其是圖畫(huà)書(shū)給自閉癥兒童的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和社會(huì)性學(xué)習(xí)提供了支持。圖畫(huà)和故事為孩子理解各種場(chǎng)景中的詞匯提供了視覺(jué)上的支持，讓他們更容易理解。通過(guò)上下文的猜測(cè)，孩子能更好地理解故事中的內(nèi)容和各種概念。家長(zhǎng)和老師可以給孩子提供各種語(yǔ)言上的引導(dǎo)和互動(dòng)，也是促進(jìn)他們學(xué)習(xí)的重要機(jī)制。三、社會(huì)性互動(dòng)為孩子的學(xué)習(xí)搭建了最近發(fā)展區(qū)：最近發(fā)展區(qū)指的是兒童的實(shí)際發(fā)展水平與在成人或有能力的同伴的支持下所達(dá)到的水平之間構(gòu)成的學(xué)習(xí)區(qū)域。自閉癥兒童在其最近發(fā)展區(qū)內(nèi)能夠更有效地學(xué)習(xí)。親子共讀從本質(zhì)來(lái)看是一種社會(huì)性的互動(dòng)，良性的互動(dòng)需要父母對(duì)孩子的語(yǔ)言能力發(fā)展?fàn)顩r比較敏感，在共讀過(guò)程中不斷調(diào)整互動(dòng)方式，調(diào)整與孩子溝通的內(nèi)容，契合孩子的發(fā)展水平從而能更好地促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。此外，如果干預(yù)訓(xùn)練是由父母來(lái)執(zhí)行的，父母與孩子之間的積極情感連接也會(huì)提升互動(dòng)的質(zhì)量。四、孩子的動(dòng)機(jī)調(diào)動(dòng)：自閉癥兒童在共讀活動(dòng)中在家長(zhǎng)或老師的引領(lǐng)下，互動(dòng)的參與程度提高，愿意并喜歡與圖書(shū)及成人互動(dòng)，會(huì)成為促進(jìn)他們不斷學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿?。五、早期干預(yù)的效果更好：親子共讀是低齡兒童最主要的閱讀活動(dòng)。在當(dāng)前對(duì)自閉癥兒童早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)的背景下，采用共讀形式在家庭中對(duì)低齡患兒開(kāi)展干預(yù)能較快地看到效果，也能使干預(yù)訓(xùn)練的效果更好。
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