2025-04-18
自閉癥要了解的內(nèi)容:為何每個(gè)數(shù)據(jù)的估計(jì)值范圍如此廣泛?主要源于診斷標(biāo)準(zhǔn)和研究變量的差異?;颊叩哪挲g、性別、種族和智商都會(huì)影響他們是否會(huì)以及何時(shí)被診斷。例如,相對(duì)自閉癥白人兒童,自閉癥黑人兒童更有可能被診斷為智力障礙。如果孩子不說話,情緒障礙可能很難被發(fā)現(xiàn),很多病癥(如焦慮癥)自閉癥人士的臨床表現(xiàn)與普通人的表現(xiàn)不同,這會(huì)增加評(píng)估的復(fù)雜性。更重要的是,診斷病癥的工具(如篩查量表)并不是適應(yīng)于自閉癥人士。
課程名稱
社交溝通
教學(xué)對(duì)象
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程模式
30分鐘一對(duì)一
科學(xué)原理
應(yīng)用行為分析學(xué)
課程內(nèi)容
通過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī),用情景的設(shè)置來提高兒童的主動(dòng)表達(dá),社交互動(dòng)的能力
課程效果
1.溝通基礎(chǔ)階段:解決兒童對(duì)人的鏈接關(guān)系和情感問題,從而促進(jìn)兒童溝通動(dòng)機(jī)的發(fā)展和主動(dòng)表達(dá)的能力。
2.社會(huì)參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題。
3.對(duì)話發(fā)展階段:解決兒童口語運(yùn)用能力(問句的回答、問句的使用、主題對(duì)話的維持)。
4.社會(huì)情緒階段:解決兒童情緒調(diào)控的問題,穩(wěn)定兒童的社會(huì)情緒。
5.人際發(fā)展階段:解決兒童單一的情感導(dǎo)向,簡(jiǎn) 單的游戲技能,無彈性、無變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入,從而提升兒童人際發(fā)展技巧
得自閉癥的孩子與其他正常孩子有什么區(qū)別:感覺認(rèn)知障礙,一些自閉癥兒童有明顯的運(yùn)動(dòng),能夠保持良好的平衡感;有些自閉癥兒童非常笨拙。他們的走路姿勢(shì)看起來不正常,尤其是跑步時(shí)。他們笨手笨腳,雙臂向前伸展,不會(huì)上下交替。自閉癥兒童無法掌握需要獨(dú)立完成的運(yùn)動(dòng)技能,如游泳和跑步。
針對(duì)沫沫的問題,老師給出了合理的干預(yù)方案:建立呼名反應(yīng);訓(xùn)練眼神對(duì)視;建立語言指令;一步模仿的參照,跟隨;情感,配合度的建立;認(rèn)知及發(fā)音的訓(xùn)練。
經(jīng)過3個(gè)月的干預(yù)訓(xùn)練,沫沫對(duì)呼名有反應(yīng),不同的人呼叫,能知道自己的名字,并回答:哎;在眼神對(duì)視對(duì)視方面可以達(dá)到8秒,情感互動(dòng)較好,喜歡被人夸贊;聽指令的能從1步的指令到二步中,并可以在生活中去執(zhí)行等等
自閉癥兒童能聽音樂嗎:兒童孤獨(dú)癥,也稱為兒童孤獨(dú)癥,是一種廣泛存在的發(fā)育障礙。兒童孤獨(dú)癥是最常見的疾病之一,主要由遺傳問題引起。在生活中,父母也應(yīng)該避免隨意責(zé)備孩子,更多地關(guān)注一些孩子。同時(shí),父母應(yīng)該給孩子一個(gè)舒適的生活環(huán)境,注意孩子的飲食,鼓勵(lì)孩子與他人交流。只要我們積極配合醫(yī)生進(jìn)行診斷和治療,疾病是可以治愈的。兒童孤獨(dú)癥,也稱為兒童孤獨(dú)癥,是一種廣泛存在的發(fā)育障礙。兒童孤獨(dú)癥是最常見的疾病之一,主要由遺傳問題引起。孤獨(dú)癥患者平日多吃粗糧和綠葉蔬菜,有利于身心健康。綠葉蔬菜是堿性的。它們能中和糖、肉、蛋和新陳代謝中產(chǎn)生的過多酸,并清除血液中的毒素。2.自閉癥兒童可以聽音樂,聽音樂對(duì)自閉癥兒童也有好處,但自閉癥兒童聽的音樂必須是舒緩、愉悅和放松的。這不可能是喜歌和悲傷的歌。父母可以讓孩子聽一些歌曲,如輕音樂。3.同時(shí),他們以各種方式進(jìn)行重復(fù)訓(xùn)練,刺激人體機(jī)能,轉(zhuǎn)移自閉癥患者的注意力,解開自閉癥患者的心結(jié)。例如,通過反復(fù)的音樂、繪畫、歌唱、舞蹈和體育訓(xùn)練,改善人們的孤獨(dú)癥狀態(tài),提高他們的智力,使孤獨(dú)癥患者重返社會(huì)。你也可以選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)訓(xùn)練。
核心課程
專注于2-7歲兒童康復(fù)訓(xùn)練讓千萬自閉癥兒童走進(jìn)校區(qū)
康復(fù)案例
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文化故事
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公益行動(dòng)
萬人公益授課百人免費(fèi)康復(fù)
得自閉癥的孩子與其他正常孩子有什么區(qū)別:語言溝通障礙,研究發(fā)現(xiàn),大約50%的兒童沒有交際語言。這些兒童在語言交際中的障礙表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。1.使用重復(fù)性語言:正常兒童在大約三歲之前不會(huì)重復(fù)別人的話,但自閉癥兒童會(huì)使用重復(fù)性語言,即使是一輩子。他們喜歡重復(fù)別人說的話,尤其是句子中的最后一個(gè)字。一些自閉癥兒童也喜歡使用相同的短語或句子。在與他人交流時(shí),他們的內(nèi)容也會(huì)重復(fù),這不是正常的對(duì)話和交流。2.語言發(fā)展緩慢:20%的孤獨(dú)癥兒童完全沒有語言能力,能夠表達(dá)的孤獨(dú)癥兒童的語言發(fā)展能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于正常兒童。這些孩子會(huì)使用很小的詞匯量,很難用正常的詞語與他人交流和溝通,并且喜歡無數(shù)次地重復(fù)一個(gè)話題,他們的行為和言語都很不正常。3.語調(diào)異常:自閉癥兒童說話時(shí)語調(diào)異常,有的喜歡大聲尖叫;有些將具有僵硬和機(jī)械的語言特征。
關(guān)于康語
專注特殊兒童康復(fù)教育
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福建省康語科技有限公司(簡(jiǎn)稱“康語”)成立于2010年,是國(guó)內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)??嫡Z是中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評(píng)測(cè)指南》起草單位之一,也是錢厚心開音法傳承者,與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專家建立緊密合作。
目前,康語的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有80家,覆蓋全國(guó)40個(gè)城市,總干預(yù)面積超42000平方米,擁有康復(fù)師超3004人,日干預(yù)兒童數(shù)超4960人。康語累計(jì)服務(wù)家庭數(shù)量超72000戶,有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園(校)兒童數(shù)已逾8292人。 康語堅(jiān)信,每個(gè)孩子都如同一只夜鶯,終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。
康語校區(qū)分布:
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