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中山小孩自閉癥康復(fù)訓(xùn)練班哪家好

2025-04-21


自閉癥在幾歲時(shí)發(fā)現(xiàn)?2~5歲是孤獨(dú)癥行為最明顯的階段。自閉癥兒童大約在兩歲左右。事實(shí)上,大多數(shù)自閉癥兒童從嬰兒期起就表現(xiàn)出社交和溝通障礙。然而,由于兒童在嬰兒期不能自由說話和行走,父母很難注意到。因此,在兩歲之前做出孤獨(dú)癥臨床診斷是很少見的。然而,細(xì)心的父母會在孩子出生的第一年發(fā)現(xiàn)一些異常情況。例如,第一類嬰兒安靜,不喜歡制造麻煩,整天靜靜地躺在床上,不會因?yàn)轲囸I而哭泣和吃牛奶。隨著月齡的增加,這一狀況并未得到改善,引起了家長的重視;第二類嬰兒正好相反。他們?nèi)找箍奁?,父母根本無法讓他們平靜下來;第三類嬰兒沒有前兩個(gè)嬰兒的情況,他們的父母在日常行為中沒有發(fā)現(xiàn)任何異常。

課程詳情


課程名稱

社交溝通


教學(xué)對象

自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童


課程模式

30分鐘一對一


科學(xué)原理

應(yīng)用行為分析學(xué)


課程內(nèi)容

通過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動機(jī),用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達(dá),社交互動的能力


課程效果

1.溝通基礎(chǔ)階段:解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題,從而促進(jìn)兒童溝通動機(jī)的發(fā)展和主動表達(dá)的能力。

2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題。

3.對話發(fā)展階段:解決兒童口語運(yùn)用能力(問句的回答、問句的使用、主題對話的維持)。

4.社會情緒階段:解決兒童情緒調(diào)控的問題,穩(wěn)定兒童的社會情緒。

5.人際發(fā)展階段:解決兒童單一的情感導(dǎo)向,簡 單的游戲技能,無彈性、無變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入,從而提升兒童人際發(fā)展技巧



父母要不要給孩子辦殘疾人證?“殘疾人證,辦還是不辦?”這個(gè)疑問,一直是譜系圈內(nèi)家長反復(fù)糾結(jié)的話題。有家長認(rèn)為:辦理殘疾人證就等于永遠(yuǎn)給孩子扣上了一頂帽子;也有家長覺得:殘疾人證的辦理其實(shí)可以拿到很多補(bǔ)貼……,

康語自閉癥譜系真實(shí)案例

  • 從無法眼神交流到主動表達(dá)的陳陳

    陳陳剛來康語時(shí),呼名反應(yīng)能力較差,眼神對視和追視能力很弱;他無法很好的控制自己的情緒,有時(shí)候情緒波動比較大還會咬自己的手指;主動性語言也很少,僅能說2-3個(gè)字的詞語,無法完整表達(dá)一個(gè)句子,還會拿玩具放到嘴里咬,甚至是玩口水。

    針對陳陳的問題,老師給出了一套完整的干預(yù)方案......

    經(jīng)過3個(gè)月的干預(yù)訓(xùn)練,陳陳在課堂上已經(jīng)會主動和老師表達(dá)需求了,和老師交流的時(shí)候也能持續(xù)長時(shí)間的眼神對視,現(xiàn)在也能說出了5-8個(gè)字的完整句子了,類似將玩具放到嘴里咬、玩口水的問題行為也減少了。


得自閉癥的孩子與其他正常孩子有什么區(qū)別:感覺認(rèn)知障礙,一些自閉癥兒童有明顯的運(yùn)動,能夠保持良好的平衡感;有些自閉癥兒童非常笨拙。他們的走路姿勢看起來不正常,尤其是跑步時(shí)。他們笨手笨腳,雙臂向前伸展,不會上下交替。自閉癥兒童無法掌握需要獨(dú)立完成的運(yùn)動技能,如游泳和跑步。

康語特色

  • 加盟扶持

    總部與您共同投資

    36項(xiàng)辦校服務(wù)全面落地

  • 市場利好

    超500萬待康復(fù)兒童

    過千億市場體量

  • 國家政策

    超200億教育補(bǔ)貼

    殘疾兒童定點(diǎn)康復(fù)機(jī)構(gòu)

  • 行業(yè)口碑

    9年累計(jì)為45000余家庭

    提供專業(yè)康復(fù)咨詢服務(wù)


孤獨(dú)癥有什么特殊的表現(xiàn)?語言障礙非常突出,雖然語言障礙不是最新診斷標(biāo)準(zhǔn)中的核心癥狀,但它是父母帶孩子去看醫(yī)生的主要原因。大多數(shù)兒童很少說話,通常直到2-3歲才說話,嚴(yán)重的情況下,他們幾乎一輩子都不會說話;或者是語言的倒退。例如,一些在1-2歲時(shí)可以說的單詞在2-3歲之后就不會說了。有些孩子會說話,但他們經(jīng)常自言自語和鸚鵡學(xué)舌。演講內(nèi)容單調(diào),語調(diào)怪異,難以理解。他們不能提問或回答問題,也不能使用“你”、“我”和“他”。

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成都康語教育介紹
福建省康語教育科技有限公司(簡稱“康語”)成立于2010年,是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)??嫡Z是中國國家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評測指南》起草單位之一,也是錢厚心開音法傳承者,與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專家建立緊密合作。 目前,康語的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有72家,覆蓋全國30個(gè)城市,總干預(yù)面積超40000平方米,擁有師資隊(duì)伍超2700人,日干預(yù)兒童數(shù)超4663人。11年來,康語累計(jì)服務(wù)兒童數(shù)量超66000人,有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園(校)兒童數(shù)已逾8000人。 康語堅(jiān)信,每個(gè)孩子都如同一只夜鶯,終會發(fā)出嘹亮動人之音。
服務(wù)項(xiàng)目
主要為2-7周歲,語言障礙、自閉癥譜系障礙、智力障礙等廣泛性發(fā)育障礙兒 童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù);同時(shí),設(shè)有線上直播公益微課,對全國譜系 障礙兒童提供免費(fèi)性評估干預(yù)幫助。

康語優(yōu)美的上課環(huán)境


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