2022-07-26
KANGYU COURSE
★ 教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：30分鐘一對(duì)一
★ 科學(xué)原理：言語(yǔ)聽覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)
★ 課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練②氣息訓(xùn)練③20組音系開發(fā)
★ 課程效果：①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；谡莆?0組音系發(fā)音③促進(jìn)表達(dá)能力
★ 課程教具：國(guó)際引進(jìn)全新器材、康語(yǔ)自主研發(fā)口腔按摩器材
★ 教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：30分鐘一對(duì)一
★ 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容：前備技能、語(yǔ)言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語(yǔ)言組織六大目標(biāo)，分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語(yǔ)言組織及邏輯思維能力
★ 課程效果：①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力④語(yǔ)言理解促進(jìn)社交溝通能力
★ 課程教具：系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具
★ 教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：30分鐘一對(duì)一/一對(duì)二
★ 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容：通過(guò)各種游戲的介入來(lái)提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來(lái)提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力
★ 課程效果：1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對(duì)人的鏈接關(guān)系和情感問(wèn)題，從而促進(jìn)兒童溝通動(dòng)機(jī)的發(fā)展和主動(dòng)表達(dá)的能力。2.社會(huì)參照階段:解決兒童參照他人的非語(yǔ)言能力以及自身非語(yǔ)言能力的發(fā)展問(wèn)題。3.對(duì)話發(fā)展階段：解決兒童口語(yǔ)運(yùn)用能力（問(wèn)句的回答、問(wèn)句的使用、主題對(duì)話的維持）。4.社會(huì)情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問(wèn)題，穩(wěn)定兒童的社會(huì)情緒。5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導(dǎo)向，簡(jiǎn) 單的游戲技能，無(wú)彈性、無(wú)變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧
感統(tǒng)課
★ 教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：30分鐘一對(duì)一
★ 科學(xué)原理：腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)
★ 課程內(nèi)容：通過(guò)63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺(jué)失調(diào)問(wèn)題，提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
★ 課程效果：①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展④提升兒童氣息，促進(jìn)言語(yǔ)發(fā)展
★ 課程教具：63種專業(yè)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
1、缺乏與他人交流或交流技巧；2、語(yǔ)言交流障礙；3、重復(fù)刻板行為；4、大多數(shù)智力發(fā)育落后及不均衡。
5、感覺(jué)異常、痛覺(jué)遲鈍，對(duì)某些聲音圖像特別喜好或恐懼；6、多動(dòng)、注意力分散發(fā)脾氣、攻擊、自傷等異常行為。
7、孤獨(dú)離群，不會(huì)與人建立正常的聯(lián)系；8、語(yǔ)言障礙十分突出；9、興趣狹窄，強(qiáng)烈要求環(huán)境維持不變。
自閉癥兒童的動(dòng)作能力訓(xùn)練：自閉癥兒童的動(dòng)作能力訓(xùn)練內(nèi)容，主要包括以下兩方面：自閉癥兒童動(dòng)作能力訓(xùn)練內(nèi)容之一：粗大動(dòng)作：對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行粗大動(dòng)作訓(xùn)練，目標(biāo)在于糾正其異常模式的動(dòng)作姿勢(shì)，發(fā)展其正常模式的動(dòng)作姿勢(shì)，提高其身體的移動(dòng)能力。這一能力的訓(xùn)練，可以在評(píng)估的基礎(chǔ)上，依據(jù)孩子動(dòng)作發(fā)展的階梯設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的活動(dòng)進(jìn)行訓(xùn)練，具體包括訓(xùn)練控制頭部活動(dòng)，發(fā)展躺臥活動(dòng)，發(fā)展翻滾活動(dòng)，發(fā)展坐的活動(dòng)，發(fā)展跪的活動(dòng)，發(fā)展上肢伸直保護(hù)能力活動(dòng)，發(fā)展位置轉(zhuǎn)移活動(dòng)，發(fā)展站立活動(dòng)，發(fā)展步行動(dòng)作，控制身體左右兩邊，控制對(duì)象活動(dòng)，發(fā)展跑步動(dòng)作，發(fā)展跳躍動(dòng)作，掌握平衡技巧，發(fā)展攀爬動(dòng)作，掌握踩踏四輪及三輪車等的技巧活動(dòng)，等等。這些訓(xùn)練活動(dòng)是按照兒童粗大動(dòng)作發(fā)展的順利編排的，前后活動(dòng)之間具有一定的聯(lián)系。設(shè)計(jì)的活動(dòng)緊緊圍繞粗大動(dòng)作的訓(xùn)練展開，由設(shè)計(jì)針對(duì)性的訓(xùn)練活動(dòng)逐漸遷移、類化到生活中，由易而難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)地進(jìn)行訓(xùn)練。同時(shí)，設(shè)計(jì)訓(xùn)練活動(dòng)及訓(xùn)練時(shí)，也要考慮孩子的年齡、特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律。自閉癥兒童動(dòng)作能力訓(xùn)練內(nèi)容之二：精細(xì)動(dòng)作：對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練，目標(biāo)在提高孩子手腕及手指的小肌肉群的活動(dòng)能力。這一能力的訓(xùn)練，可以在評(píng)估的基礎(chǔ)上，依據(jù)孩子精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的階梯設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的活動(dòng)進(jìn)行訓(xùn)練，具體包括發(fā)展伸手觸物的能力活動(dòng)，運(yùn)用手指握對(duì)象的能力活動(dòng)，運(yùn)用手指釋放對(duì)象的能力活動(dòng)，運(yùn)用手指操作的能力活動(dòng)，運(yùn)用手腕的動(dòng)作，運(yùn)用手前臂的動(dòng)作，發(fā)展上肢協(xié)調(diào)的能力活動(dòng)，操作簡(jiǎn)單的工具活動(dòng)，操作輪椅/手推車活動(dòng)，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力的活動(dòng)，控制腳踝腳趾的活動(dòng)等等。這些訓(xùn)練活動(dòng)是按照兒童精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的順利編排的，前后活動(dòng)之間具有一定的聯(lián)系。所設(shè)計(jì)的活動(dòng)緊緊圍繞精細(xì)動(dòng)作的訓(xùn)練展開，由設(shè)計(jì)針對(duì)性的訓(xùn)練活動(dòng)逐漸遷移、類化到生活、學(xué)習(xí)中，由易而難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)地進(jìn)行訓(xùn)練。同時(shí)，設(shè)計(jì)訓(xùn)練活動(dòng)及訓(xùn)練時(shí)，也要考慮孩子的年齡、特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律。
總部與您共同投資
36項(xiàng)辦校服務(wù)全面落地
超500萬(wàn)待康復(fù)兒童
過(guò)千億市場(chǎng)體量
超200億教育補(bǔ)貼
殘疾兒童定點(diǎn)康復(fù)機(jī)構(gòu)
9年累計(jì)為45000余家庭
提供專業(yè)康復(fù)咨詢服務(wù)
福建省康語(yǔ)教育科技有限公司（簡(jiǎn)稱“康語(yǔ)”）成立于2010年，是國(guó)內(nèi)專業(yè)解決兒童言語(yǔ)社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲言語(yǔ)社交障礙的兒童及其家庭提供言語(yǔ)干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)。康語(yǔ)是中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評(píng)測(cè)指南》起草單位之一，也是錢厚心開音法傳承者，與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專家建立緊密合作。 目前，康語(yǔ)的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有72家，覆蓋全國(guó)30個(gè)城市，總干預(yù)面積超40000平方米，擁有師資隊(duì)伍超2700人，日干預(yù)兒童數(shù)超4663人。11年來(lái)，康語(yǔ)累計(jì)服務(wù)兒童數(shù)量超66000人，有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園（校）兒童數(shù)已逾8000人。 康語(yǔ)堅(jiān)信，每個(gè)孩子都如同一只夜鶯，終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。
康語(yǔ)校區(qū)分布：
昆明、佛山、寧波、合肥、阜陽(yáng)、天津、中山、西安、南寧、珠海、貴陽(yáng)、石家莊、成都、濟(jì)南、無(wú)錫、南通、杭州、贛州、南昌、長(zhǎng)沙、武漢、重慶、上饒、溫州、寧德、廈門、泉州、福州、福清、莆田、晉江、漳州、亳州、東營(yíng)、十堰、太原
聯(lián)系方式：13923776320
