喬.艾瑞克博士
院校:波特蘭大學(xué)的榮譽(yù)教授
經(jīng)驗(yàn):擁有30年經(jīng)驗(yàn)
他是“星級(jí)服務(wù)”)和相關(guān)的課程體系的主要?jiǎng)?chuàng)始人。同時(shí)也是自閉癥領(lǐng)域里面其他幾個(gè)公開(kāi)出版過(guò)的課程的聯(lián)合創(chuàng)作人之一。
福州小孩自閉癥康復(fù)訓(xùn)練中心
發(fā)布時(shí)間:2022-08-01 福州東方啟音 訪問(wèn) : 83課程名稱 | 課程內(nèi)容 |
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STAR課程 | 美國(guó)自閉癥言語(yǔ)服務(wù)最新課程STAR--接受 性語(yǔ)言--表達(dá)性語(yǔ)言--自發(fā)性語(yǔ)言--日常 功能--學(xué)習(xí)--游戲和社交技巧;
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STAR課程 | 東方啟音言語(yǔ)發(fā)音課程--感知覺(jué)、失用癥 、發(fā)音(基礎(chǔ)發(fā)音訓(xùn)練,發(fā)音對(duì)比,音調(diào) 訓(xùn)練,發(fā)音游戲,發(fā)音軟件);
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STAR課程 | 東方啟音課程--多感官(視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等) 、專注力。 |
1、缺乏與他人交流或交流技巧;2、語(yǔ)言交流障礙;3、重復(fù)刻板行為;4、大多數(shù)智力發(fā)育落后及不均衡。
5、感覺(jué)異常、痛覺(jué)遲鈍,對(duì)某些聲音圖像特別喜好或恐懼;6、多動(dòng)、注意力分散發(fā)脾氣、攻擊、自傷等異常行為。
7、孤獨(dú)離群,不會(huì)與人建立正常的聯(lián)系;8、語(yǔ)言障礙十分突出;9、興趣狹窄,強(qiáng)烈要求環(huán)境維持不變。
疫情期間自閉癥孩子居家隔離怎么做康復(fù)訓(xùn)練?疫情期間,自閉癥孩子居家隔離怎么做干預(yù)訓(xùn)練?孤獨(dú)癥孩子的康復(fù)訓(xùn)練需要持續(xù)的進(jìn)行,在家康復(fù)應(yīng)該怎么做?父母?jìng)兛梢岳眉依锬男┎牧蟻?lái)進(jìn)行?一、居家感統(tǒng)訓(xùn)練:1.家里一般都會(huì)備有籃球,可以讓孤獨(dú)癥孩子趴在地板上,脖子向上抬,雙手向墻壁推球,訓(xùn)練孩子的前庭覺(jué)。2.在家進(jìn)行仰臥起坐。孤獨(dú)癥的孩子大都不會(huì)仰臥起坐,可以利用一根棒子,然后讓孩子雙手抓住棒子,家長(zhǎng)控制好孩子的腳,讓孩子膝蓋彎曲,然后利用雙手握住棒子的力量訓(xùn)練自己的腹部力量。3.撫觸訓(xùn)練。可以利用口肌操進(jìn)行臉部的撫觸。主要針對(duì)咬合肌的按摩,輕輕的拉動(dòng)臉部和敲擊臉部。還有額頭,人中和下巴。二、在家認(rèn)知理解訓(xùn)練:家長(zhǎng)可以就地取材,利用強(qiáng)化物來(lái)進(jìn)行,針對(duì)孩子的薄弱的地方,進(jìn)行鞏固,每天不超過(guò)1小時(shí),每次不超過(guò)30分鐘??梢韵蚩祻?fù)訓(xùn)練的老師詢問(wèn)情況,知道孩子的情況,進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練。三、關(guān)于看電視:可以給孩子看電視,不過(guò)家長(zhǎng)要選擇合適的電視節(jié)目,還有看電視的時(shí)間。每天讓孩子的作息時(shí)間正常進(jìn)行。
院校:波特蘭大學(xué)的榮譽(yù)教授
經(jīng)驗(yàn):擁有30年經(jīng)驗(yàn)
他是“星級(jí)服務(wù)”)和相關(guān)的課程體系的主要?jiǎng)?chuàng)始人。同時(shí)也是自閉癥領(lǐng)域里面其他幾個(gè)公開(kāi)出版過(guò)的課程的聯(lián)合創(chuàng)作人之一。
經(jīng)驗(yàn):超過(guò)30年經(jīng)驗(yàn)
她一直都在植入和改進(jìn)學(xué)齡前、后級(jí)別的自閉癥課程。這些課程都融入了星級(jí)服務(wù),也作為培訓(xùn)場(chǎng)所為公共服務(wù)。
院校:美國(guó)愛(ài)荷華大學(xué)
經(jīng)驗(yàn):20多年自閉癥兒童工作經(jīng)驗(yàn)
她擔(dān)任多所大學(xué)教授、愛(ài)荷華大學(xué)自閉癥協(xié)調(diào)員、曾在兒童醫(yī)院中心工作、愛(ài)荷華和弗吉尼亞學(xué)區(qū)的行為分析師、特殊教育老師和輔導(dǎo)師。
院校:美國(guó)亞利桑那州立大學(xué)
經(jīng)驗(yàn):數(shù)十年經(jīng)驗(yàn)
自閉癥專家,協(xié)同SAS(STAR自閉癥機(jī)構(gòu)),通過(guò)講座和現(xiàn)場(chǎng)咨詢提供了大量的培訓(xùn)。
院校:北亞利桑那大學(xué)
Mary Jo於2016年加入STAR Autism Support,擔(dān)任培訓(xùn)專家以及媒體主題中心的產(chǎn)品經(jīng)理助理,在亞利桑那州培訓(xùn)STAR及Links課程的服務(wù)師們,在“費(fèi)城項(xiàng)目”中使用Links課程給服務(wù)師們提供現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。
院校:美國(guó)加州語(yǔ)言病理學(xué)與聽(tīng)力學(xué)
學(xué)前兒童雙語(yǔ)評(píng)估師,雙語(yǔ)言語(yǔ)服務(wù)研究員,運(yùn)用Hanen技術(shù)及PLS測(cè)評(píng)為學(xué)前至六年級(jí)有語(yǔ)障的孩子篩查言語(yǔ)障礙,并制定服務(wù)計(jì)劃。嬰幼兒早期干預(yù)師、根據(jù)家庭服務(wù)計(jì)劃(IFSP),每周對(duì)需要的兒童進(jìn)行早期干預(yù),對(duì)部分孩子從0歲到三歲進(jìn)行長(zhǎng)期跟蹤。
東方啟音成立于2007年,是國(guó)內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙,提供專業(yè)兒童言語(yǔ)發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。經(jīng)過(guò)引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)言語(yǔ)治療技術(shù),受國(guó)際、國(guó)內(nèi)專家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督,研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程,并提供國(guó)際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
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