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成都兒童自閉癥康復培訓機構(gòu)哪個好
發(fā)布時間：2022-08-06 成都康語 訪問 : 51讓孩子更快開口說話
自閉癥定義： 自閉癥，又稱孤獨癥或孤獨性障礙，是一種腦發(fā)育性障礙，以社會交往障礙和重復局限的興趣行為為主要特征。自閉癥起病于三歲之前，三歲以后表現(xiàn)明顯，絕大多數(shù)兒童需要長期的康復訓練和特殊教育支持。自閉癥的主要表現(xiàn)： 1、缺乏與他人交流或交流技巧； 2、語言交流障礙； 3、重復刻板行為； 4、智力異常 5、感覺異常、痛覺遲鈍，對某些聲音圖像特別喜好或恐懼； 6、多動、注意力分散發(fā)脾氣、攻擊、自傷等異常行為； 7、孤獨離群等
自閉癥因素：自閉癥至今病因未明。自20世紀40年代出現(xiàn)首例報道以來，截止目前全世界范圍內(nèi)的自閉癥譜系障礙患病率比2016年發(fā)布的數(shù)據(jù)增加15%，從每68名68兒童中有1名增加到每59名兒童有1名。 流行病學研究已經(jīng)篩查出很多可能導致自閉癥的危險因素，但是沒有一種是導致自閉癥發(fā)生的直接因素。目前比較公認的原因是基因突變與不良環(huán)境的交互作用，特別是新生突變（do novo mutation）可能是自閉癥發(fā)病的主因，但具體致病因素和機制不明。
自閉癥治療原則：①早發(fā)現(xiàn)，早治療。治療年齡越早，改善程度越明顯。 ②促進家庭參與，讓父母也成為治療的合作者或參與者?；純罕救?、兒童保健醫(yī)生、患兒父母及老師、心理醫(yī)生和社會應共同參與治療過程，形成綜合治療團隊。 ③堅持以非藥物治療為主，藥物治療為輔，兩者相互促進的綜合化治療培訓方案。 ④治療方案應個體化、結(jié)構(gòu)化和系統(tǒng)化。根據(jù)患兒病情因人而異地進行治療，并依據(jù)治療反應隨時調(diào)整治療方案。 ⑤治療、訓練的同時要注意患兒的軀體健康，預防其他疾病。
1、缺乏與他人交流或交流技巧；2、語言交流障礙；3、重復刻板行為；4、大多數(shù)智力發(fā)育落后及不均衡。
5、感覺異常、痛覺遲鈍，對某些聲音圖像特別喜好或恐懼；6、多動、注意力分散發(fā)脾氣、攻擊、自傷等異常行為。
7、孤獨離群，不會與人建立正常的聯(lián)系；8、語言障礙十分突出；9、興趣狹窄，強烈要求環(huán)境維持不變。
家長的情緒管理對兒童自閉癥康復的重要性:家長的情緒在很大程度上影響著兒童自閉癥康復，然而很多星孩的家長并不了解這一點，總是把治療孩子的希望寄托在醫(yī)生和康復機構(gòu)上，殊不知父母才是自閉癥治療的最好醫(yī)生。自閉癥ABA訓練的主要目的在于幫助孩子提高社會交往的能力，達成這一目標的前提是激發(fā)孩子的交往欲望，讓他們愿意交往。我們產(chǎn)生內(nèi)在欲望，源于追求交往中的快樂體驗。正常人是這樣，自閉癥兒童也是這樣。而家長的情緒直接影響著這種愉悅的交往體驗，請大家思考一下，是不是在和自閉癥兒童的接觸中，存在以下這些錯誤情緒呢：1、抱怨多于贊美:人人都說“孩子是自己的好?！钡蠖鄶?shù)星孩的家長卻難以體會到這一點。很多家長說起自己的孩子不愿學習或是怎么教都學不會時，常常抱怨個不停。當教學受阻的時候，總是怨孩子這不行、那不行，的確，特殊兒童的父母勢必忍受更多“恨鐵不成鋼”的辛酸，甚至因此而無奈或絕望。但要是帶著這樣的負能量給孩子上課，怎么能讓孩子開心地學習呢？2、挫折感溢于言表:當自閉癥兒童不配合、學不會，或是出現(xiàn)不良行為時，家長會產(chǎn)生非常強烈的挫折感。有人自責，有人自怨，有人感到無能和無奈，并不由自主地流露出來。盡管流露的形式各不相同，但后果都很嚴重：孩子處于一種很不愉快的氣氛中。3、表露出明顯的失望:不少家長缺乏對孩子能力的科學認識，總愛憑感覺認為孩子“應該”會這個或那個。如果孩子達不到家長認為他們應該達到的水平，家長就會流露出深深的失望，讓孩子在學習中長時間被一種沮喪的氣氛所籠罩。換位思考，如果我們每天面對著一副“失望”的表情，又怎么愉快得起來呢？4、喜怒哀樂情緒波動過大:有些家長情緒起伏過大，自閉癥兒童表現(xiàn)好的時候就喜形于色；孩子的表現(xiàn)不如意的時候，就晴轉(zhuǎn)多云。這種明顯的情緒變化波動，會讓孩子不知所措，出現(xiàn)焦慮，嚴重影響兒童自閉癥康復訓練乃至良好性格的形成。家長的種種負面情緒，不但會讓孩子在學習上屢屢受挫，對學習情景產(chǎn)生畏縮進而抵制；還會加劇他在人際交往上退縮，讓他們更加自我封閉，甚至導致二次障礙——心理、情緒及問題行為障礙。
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