言語開發(fā)
★ 教學對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展障礙,需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
★ 課程模式:30分鐘一對一
★ 科學原理:言語聽覺科學、口部運動治療學
★ 課程內容:①下頜、唇、舌口部運動功能訓練②氣息訓練③20組音系開發(fā)
★ 課程效果:①提高兒童口部運動功能,使兒童口腔肌能正?;谡莆?0組音系發(fā)音③促進表達能力
★ 課程教具:國際引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
廈門孤獨癥康復培訓班哪家好
發(fā)布時間:2022-08-15 中山康語 訪問 : 49KANGYU COURSE
★ 教學對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展障礙,需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
★ 課程模式:30分鐘一對一
★ 科學原理:言語聽覺科學、口部運動治療學
★ 課程內容:①下頜、唇、舌口部運動功能訓練②氣息訓練③20組音系開發(fā)
★ 課程效果:①提高兒童口部運動功能,使兒童口腔肌能正?;谡莆?0組音系發(fā)音③促進表達能力
★ 課程教具:國際引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
★ 教學對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙,需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
★ 課程模式:30分鐘一對一
★ 科學原理:應用行為分析學
★ 課程內容:前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標,分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
★ 課程效果:①前備技能促進學習技能②認知理解促進聽者反應技能③300組詞匯促進表達能力④語言理解促進社交溝通能力
★ 課程教具:系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具
★ 教學對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙,需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
★ 課程模式:30分鐘一對一/一對二
★ 科學原理:應用行為分析學
★ 課程內容:通過各種游戲的介入來提升兒童的表達動機,用情景的設置來提高兒童的主動表達,社交互動的能力
★ 課程效果:1.溝通基礎階段:解決兒童對人的鏈接關系和情感問題,從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力。2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題。3.對話發(fā)展階段:解決兒童口語運用能力(問句的回答、問句的使用、主題對話的維持)。4.社會情緒階段:解決兒童情緒調控的問題,穩(wěn)定兒童的社會情緒。5.人際發(fā)展階段:解決兒童單一的情感導向,簡 單的游戲技能,無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入,從而提升兒童人際發(fā)展技巧
感統(tǒng)課
★ 教學對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調障礙,大、小肌肉發(fā)展不足,需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
★ 課程模式:30分鐘一對一
★ 科學原理:腦神經(jīng)神經(jīng)生理學
★ 課程內容:通過63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調問題,提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調、手眼協(xié)調等身體動作技能等,促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
★ 課程效果:①改善兒童的注意力,學習力②改善兒童感統(tǒng)失調問題③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展④提升兒童氣息,促進言語發(fā)展
★ 課程教具:63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓練器材及教具
陳陳剛來康語時,呼名反應能力較差,眼神對視和追視能力也很弱;他無法很好的控制自己的情緒,有時候情緒波動比較大還會咬自己的手指;主動性語言也很少,僅能說2-3個字的詞語,無法完整表達一個句子,還會拿玩具放到嘴里咬,甚至是玩口水。
針對陳陳的問題,老師給出了一套完整的干預方案......
經(jīng)過3個月的干預訓練,陳陳在課堂上已經(jīng)會主動和老師表達需求了,和老師交流的時候也能持續(xù)長時間的眼神對視,現(xiàn)在也能說出了5-8個字的完整句子了,類似將玩具放到嘴里咬、玩口水的問題行為也減少了。
兒童家長能為自閉癥兒童的康復訓練做哪些事情?普通兒童家長能為自閉癥兒童及其家庭做些什么?我們不妨參考以下意見:1、我們不能孤立和排斥他們,我們可以對自閉癥的相關概念和特征表現(xiàn)做一個較為詳細的了解。在對自閉癥有一個客觀和科學認識的基礎上,再進一步地理解和尊重患兒及其家庭,并真心地接納患兒及其家庭。有時候,我們對患兒及其家庭的任何一點積極關注,都可能成為患兒發(fā)展的助力,尤其是給予他們家庭堅持下去的精神力量。2、我們可以做一個很好的聆聽者和溝通者。相比普通兒童的家長,自閉癥兒童的家長面臨著更大的壓力(養(yǎng)育壓力、經(jīng)濟壓力、心理壓力等),他們有傾訴的欲望。如果在社區(qū)生活或者學校生活中,他們想要傾訴一些自己的想法,不妨仔細聆聽,也可以分享自己的養(yǎng)育經(jīng)驗,想必他們也會從中汲取能量和經(jīng)驗。3、我們是自己孩子的良好榜樣,我們的一言一行都在影響著孩子。因此,我們在認識、理解和接納自閉癥兒童的基礎上,向孩子傳達自閉癥的相關知識以及對待他們的正確態(tài)度。這樣,孩子能夠與患兒有更多自然的互動,也能形成良好的班級氛圍、社區(qū)氛圍,從而使患兒的融入更為順利。當然,我們的孩子也會在這個過程中學習到如何尊重和接納差異性,欣賞特殊性。4、我們可以成為融合伙伴。一方面,可以鼓勵、引導自己的孩子成為自閉癥兒童的融合同伴;另一方面,自己也可以成為患兒家庭的融合伙伴,比如,邀請患兒的家庭參與休閑活動,打球、聚餐、旅游、看電影……這些都能提供很多很好的互動機會。5、我們可以做一個宣傳者。在了解自閉癥相關知識的基礎上,可以在生活中向身邊的人普及自閉癥的相關知識,使大家對其少些誤解、多些理解。6、我們還可以是資源提供者。比如,如果自己手頭上有一些就業(yè)資源,而且又比較適合自閉癥孩子,那不妨嘗試為他們提供就業(yè)機會。又或者自己知道一些有利于他們發(fā)展的信息,可以向其家長分享。普通兒童的家長能做的事情很多,但不要把自己定位成“施舍者”,覺得自己為自閉癥兒童及其家庭所做的都是出于同情。我們可以把自己當做“支持者”,把自閉癥視作人類多樣性的一部分,理解障礙個體和家庭所承擔的壓力,盡力支持患兒及其家庭的正向成長。
核心課程
專注于2-7歲兒童康復訓練讓千萬自閉癥兒童走進校區(qū)
康復案例
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文化故事
言語康復專業(yè)品牌讓孩子更快開口說話
公益行動
萬人公益授課百人免費康復
關于康語
專注特殊兒童康復教育
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福建省康語科技有限公司(簡稱“康語”)成立于2010年,是國內專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構,主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預、社交干預等服務??嫡Z是中國國家標準《教育服務效果評測指南》起草單位之一,也是錢厚心開音法傳承者,與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內知名專家建立緊密合作。
目前,康語的機構數(shù)量已有80家,覆蓋全國40個城市,總干預面積超42000平方米,擁有康復師超3004人,日干預兒童數(shù)超4960人??嫡Z累計服務家庭數(shù)量超72000戶,有統(tǒng)計的康復入園(校)兒童數(shù)已逾8292人。 康語堅信,每個孩子都如同一只夜鶯,終會發(fā)出嘹亮動人之音。
康語校區(qū)分布:
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