兒童家長(zhǎng)能為自閉癥兒童的康復(fù)訓(xùn)練做哪些事情？普通兒童家長(zhǎng)能為自閉癥兒童及其家庭做些什么？我們不妨參考以下意見(jiàn)：1、我們不能孤立和排斥他們，我們可以對(duì)自閉癥的相關(guān)概念和特征表現(xiàn)做一個(gè)較為詳細(xì)的了解。在對(duì)自閉癥有一個(gè)客觀和科學(xué)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步地理解和尊重患兒及其家庭，并真心地接納患兒及其家庭。有時(shí)候，我們對(duì)患兒及其家庭的任何一點(diǎn)積極關(guān)注，都可能成為患兒發(fā)展的助力，尤其是給予他們家庭堅(jiān)持下去的精神力量。2、我們可以做一個(gè)很好的聆聽(tīng)者和溝通者。相比普通兒童的家長(zhǎng)，自閉癥兒童的家長(zhǎng)面臨著更大的壓力（養(yǎng)育壓力、經(jīng)濟(jì)壓力、心理壓力等），他們有傾訴的欲望。如果在社區(qū)生活或者學(xué)校生活中，他們想要傾訴一些自己的想法，不妨仔細(xì)聆聽(tīng)，也可以分享自己的養(yǎng)育經(jīng)驗(yàn)，想必他們也會(huì)從中汲取能量和經(jīng)驗(yàn)。3、我們是自己孩子的良好榜樣，我們的一言一行都在影響著孩子。因此，我們?cè)谡J(rèn)識(shí)、理解和接納自閉癥兒童的基礎(chǔ)上，向孩子傳達(dá)自閉癥的相關(guān)知識(shí)以及對(duì)待他們的正確態(tài)度。這樣，孩子能夠與患兒有更多自然的互動(dòng)，也能形成良好的班級(jí)氛圍、社區(qū)氛圍，從而使患兒的融入更為順利。當(dāng)然，我們的孩子也會(huì)在這個(gè)過(guò)程中學(xué)習(xí)到如何尊重和接納差異性，欣賞特殊性。4、我們可以成為融合伙伴。一方面，可以鼓勵(lì)、引導(dǎo)自己的孩子成為自閉癥兒童的融合同伴；另一方面，自己也可以成為患兒家庭的融合伙伴，比如，邀請(qǐng)患兒的家庭參與休閑活動(dòng)，打球、聚餐、旅游、看電影……這些都能提供很多很好的互動(dòng)機(jī)會(huì)。5、我們可以做一個(gè)宣傳者。在了解自閉癥相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，可以在生活中向身邊的人普及自閉癥的相關(guān)知識(shí)，使大家對(duì)其少些誤解、多些理解。6、我們還可以是資源提供者。比如，如果自己手頭上有一些就業(yè)資源，而且又比較適合自閉癥孩子，那不妨嘗試為他們提供就業(yè)機(jī)會(huì)。又或者自己知道一些有利于他們發(fā)展的信息，可以向其家長(zhǎng)分享。普通兒童的家長(zhǎng)能做的事情很多，但不要把自己定位成“施舍者”，覺(jué)得自己為自閉癥兒童及其家庭所做的都是出于同情。我們可以把自己當(dāng)做“支持者”，把自閉癥視作人類(lèi)多樣性的一部分，理解障礙個(gè)體和家庭所承擔(dān)的壓力，盡力支持患兒及其家庭的正向成長(zhǎng)。

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