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蘇州少兒感統(tǒng)培訓(xùn)多少錢
發(fā)布時間：2022-09-17 蘇州東方啟音 訪問 : 49孩子感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)
肢體協(xié)調(diào)能力差，跑、跳、投等動作顯得笨拙，不靈活。
打鬧時不知輕重、咬指甲等，或?qū)e人的觸摸過分敏感。
好動、喜歡玩轉(zhuǎn)動的玩具，爬高、邊走邊跳或站坐無相。
情緒波動大，缺乏安全感，黏人，愛哭，怕生，愛發(fā)脾氣。
聽而不聞回應(yīng)遲鈍，語言理解差，喜歡無端尖叫或自言自語。
注意力不集中、分心、走神，容易沮喪，依賴性強，畏難明顯。
教學(xué)特色
采用特殊專業(yè)教具，設(shè)置個性化教育方案，以運動游戲方式預(yù)防和改善兒童感統(tǒng)失調(diào)，提升兒童感覺刺激的結(jié)構(gòu)性反應(yīng)。
面向群體
感覺統(tǒng)合失調(diào):身體協(xié)調(diào)能力差，多動不安，注意力不集中，平衡能力弱，在學(xué)習(xí)方面，閱讀、寫字困難等。
感統(tǒng)失調(diào)課程
我們擯棄醫(yī)院、機構(gòu)一直使用的T分值表，從孩子實際表現(xiàn)評估孩子，制定一套嚴(yán)格的訓(xùn)練方案理性評估孩子。基本12到14節(jié)課就可以觀察到孩子上課效果。從兒童生理發(fā)育著手，不是以大肌肉、大運動為綜合考量。以醫(yī)療為前提動靜結(jié)合，一點點滲透孩子注意力、思維能力等技能。前期觀察孩子缺失部分原因，以病灶為前提針對性訓(xùn)練。我石家莊校區(qū)成立4年來，不挑選任何病癥的兒童，以人為本、有教無類的思想。歷年來案例比比皆是。達(dá)到有一個良好的注意力、思維能力、言語表達(dá)能力、社交能力等，達(dá)到綜合素質(zhì)提升。
感覺統(tǒng)合（不限制招生對象：能力差、好動、多動癥、發(fā)育遲緩、自閉癥、人際交往能力差等兒童）
東方啟音優(yōu)勢
Course objectives國際專業(yè)特訓(xùn)團隊與東方啟音核心師資團隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿語言康復(fù)技術(shù)。
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進(jìn)步，實時力求有效。
五大評估體系，直擊兒童弱項，1對1訂制教學(xué)課程，力求每個孩子獲得成長。
家長心理輔導(dǎo)家庭訓(xùn)練指導(dǎo)家校強強聯(lián)合，力求兒童訓(xùn)練效果高頻強化。
前庭感統(tǒng)失調(diào)能治愈嗎：前庭感統(tǒng)失調(diào)，即前庭感覺統(tǒng)合失調(diào)，如果經(jīng)過積極、有效、科學(xué)的治療，癥狀可能會緩解，可能會達(dá)到臨床治愈的目的。如果出現(xiàn)前庭感覺統(tǒng)合失調(diào)主要表現(xiàn)為患者不愿意改變頭部位置、無法維持身體平衡、注意力不夠集中、視覺追蹤能力較差。同時，在日常生活中患者還會存在彎腰、下蹲的時候動作緩慢、笨拙、分不清左右、無法精確控制筆尖、在閱讀文章時會出現(xiàn)跳字或跳行的情況、多動或走路不穩(wěn)易摔倒、容易疲勞、害怕下樓梯等。臨床上對于前庭感覺統(tǒng)合失調(diào)患者的治療主要是通過感覺統(tǒng)合治療，如可通過特殊的游戲設(shè)備、運動等對患者的各項能力進(jìn)行訓(xùn)練。家屬也可以帶領(lǐng)患者進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練，比如平衡訓(xùn)練、蕩秋千、拿筷子、拿勺子等。最終目的是讓患者在游戲的過程當(dāng)中，逐漸達(dá)到預(yù)計的治療效果。需要注意在訓(xùn)練患者運動能力的同時，需要提供足夠的安全保障，避免意外發(fā)生。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練要循序漸進(jìn)，切記不可以為了效果逼迫患者去做一些自己不愿意進(jìn)行的事情。在治療的過程當(dāng)中要時刻關(guān)注患者的情緒，如果出現(xiàn)異常情緒，應(yīng)當(dāng)及時引導(dǎo)疏通。在治療期間，需帶患者定期復(fù)查，復(fù)查頻率為一個月一次，以更好的掌握患者的治療情況。
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